12雪地里的小画家 公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

12雪地里的小画家公开课一等奖创新教学设计

雪地里的小画家

教学目标:

1、认识“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡11个生字；会写“几、用、鱼”三个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。从而热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

教学重点难点:

重点:

识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

难点:

理解课文第三句:“小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、创设情境，激趣导入

小朋友们，临近圣诞节，圣诞老人提前给我们送来了一份珍贵的礼物，想不想看(出示课件，展现一幅大雪纷飞的配乐雪景图)。这份礼物你们喜欢吗？

今天除了圣诞老人送来的小礼物外，老师还请来了一群小画家，你们想知道它们是谁吗以及它们在雪地里画了什么吗(想)那今天我们就来学习《雪地里的小画家》。生齐读课题两遍。

复习识字。

（过渡语：但是现在我们如果想去到雪地里，就要先通过“冰天雪地”识字一关，你们有信心过关吗？）

1.分男女生PK读词语。

2.多种方式读生字:

(1)开火车读。

(2)齐读生字。

三、细读课文

1.朗读指导:下雪啦，下雪啦!（播放视频，感受下雪氛围。）

过渡语:

看来“冰天雪地这一关都难不倒同学们，现在我们终于来到了雪地里。老师呢，想先请一位同学来读一下第一句话。（出示课件）。

老师觉得他这句话表达的心情没有读到位，现在，老师给你们看一个视频，感受一下下雪了，视频里小画家的心情是怎么样的？（出示视频）（开心、激动）。那现在有没有同学以高兴、激动的心情来读一读第一句话。

2.学习“雪地里来了一群小画家”。

听到你们的呼喊，雪地里的小画家们在家中也坐不住了，它们纷纷来到了雪地里，都有哪些小画家呢？(贴图)一只小鸡，一只小狗，一只小鸭，还有一匹马，这么多个画家合起来，就是一群。出示“雪地里来了小画家，雪地里多热闹呀。

3.小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

(1)这一群小画家都画了些什么呢，先不急着回答，请小朋友们自由朗读课文。到课本中去寻找答案吧。

朗读课文要求:用横线画出小画家的名字，用波浪线画出小画家画了什么。

看图说话：（）画竹叶。（）画梅花。（）画枫叶。（）画月牙。

为什么小鸡要画竹叶？小狗要画梅花？小鸭要画枫叶？小马要画月牙？

齐读一遍。

现在这些小画家他们在雪地里玩得太高兴了，不小心把自己画的画给弄丢了，有没有小朋友能够帮他们找找，然后送到他们的手中。请同学们观察一下他们的脚印，看看他们的脚印像什么。(4个学生贴图)。

（6）师:他为什么这么贴呀老师希望你们能用因为，所以来说句话，有没有同学要来试试看？

语言训练点:因为（），所以（）。

示范:因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。

小朋友们都记住了小画家们都画了什么吗那咱们来对对口令师生问答。

小鸡画（）

小狗画（）

小鸭画（）

小马画（）

（4）再次齐读。（看黑板板书）

4.不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

过渡:老师问问小朋友们，你们喜欢画画吗你们画画都用什么工具(笔和颜料)，但是这些小画家们不用颜料不用笔，几步就成一幅画。你们知道这些小画家们是用什么工具来画画的呢(脚印)

你们看这些小画家多棒呀，就在雪地上踩几脚就可以画出这么漂亮的图画。它们画的棒不棒呀？

齐读一遍。

5.青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦。

过渡:这么热闹的雪地画画比赛，有一位小动物没有参加，是谁呢有谁知道？(青蛙)

青蛙为什么没参加（你们看这边有一个符号，是什么呢？（问号），那有问号的句子要怎么读呢？有没有同学要来读一下。）

生:他在洞里睡着啦。（这句话要怎么读呢？当有人睡觉的时候，我们的声音要？（小声、轻柔），那现在请同学以轻柔的语句来读这句话。全班齐读。）

这么美丽的雪景，大家都在画画儿，青蛙居然在睡觉，我们快去叫醒他，好吗？（不行，青蛙正在冬眠。）

拓展:什么叫冬眠还有哪些动物也像青蛙一样要