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14母鸡公开课一等奖创新教学设计（2课时）

感悟情感，一只“讨厌的母鸡

——课文《母鸡》教学设计

14母鸡

教学目标

1.了解“我”对母鸡态度的前后变化，能说出变化的原因。

2．能感受母鸡的特点，体会母爱的伟大。

3．能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。

教学重难点

体会作者对母鸡态度的变化，感受母鸡的特点。

课时安排

2课时

前置性学习内容

1．了解母鸡，有条件的可以到乡村观察母鸡，没条件的可以在网上借助图片、视频等认识母鸡。

2．查词典理解“颤颤巍巍“如怨如诉”“孵出“警戒”等词语意思。

3．根据课后“资料袋，默读课文。

情境与任务

活动一：畅谈我眼中的母鸡

1．全班交流自己课前搜集的母鸡图片及视频介绍。

2．畅谈：我眼中的母鸡。

活动二：走近老舍笔下的母鸡

1．自读课文，完成学习单。

学习单亲爱的同学们，走进“名宠馆”需要闯两关，加油，祝你闯关成功！第一关：(1)这些字词我会读。讨厌可恶疙瘩欺侮聋人下毒手啄食掘地反抗成绩警戒预备啼叫顶凄惨顶尖锐颤颤巍巍如怨如诉汤圆儿一撮儿毛(2)难写易错字我会写。警戒毒手忠厚掘地孵出啼叫第二关：读课文，在书中画出“我对母鸡态度前后变化的句子。

2.全班交流反馈。

预设反馈一：归类认识生字。

(1)读音归类：“啄”是翘舌音；“聋是后鼻音；“瘩”是轻音；“侮、恶是整体认读音节，一个是第三声，一个是第四声，其中“恶”是多音字，要特别注意。

(2)字形归类：“疙“瘩”偏旁相同，“啄“啼”都是口字旁，“侮“伏”都是单人旁。

预设反馈二：表现作者对母鸡态度的语句。

我一向讨厌母鸡。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

设计意图：鼓励学生运用多种方法来识记生字、理解词语，培养学生主动学习生字词的兴趣，教会方法，为养成良好的学习习惯打下基础。

活动三：我是小小调查员

1．调查作者态度之变：作者为什么讨厌母鸡？为什么又不敢再讨厌母鸡了呢？阅读课文，完成调查报告。

调查报告

母鸡的“恶行母鸡的“壮举”

2.小组交流汇报。

(1)揭发母鸡的“恶行。

点拨：第1自然段，抓住“没完没了”“没有什么理由“颤颤巍巍”“如怨如诉等词语，概括“无病呻吟”。

第2自然段，抓住不反抗凶猛的公鸡，却欺侮最忠厚的鸭子，概括“欺软怕硬。

第3自然段，抓住下了蛋爱狂叫，恨不得让全世界的人知道它的这点成绩，概括“炫耀显摆”。

小结：这只母鸡“无病呻吟“欺软怕硬”“炫耀显摆，的确令人讨厌。

(2)点赞母鸡的“壮举”。

预设：负责——育雏后，教鸡雏本领，“歪着头“挺着身儿”“看看前，看看后，时刻保护着鸡雏，“咕咕地警告”。

慈爱——给鸡雏喂食，鸡雏的肚子像“汤圆儿似的；不厌其烦地教鸡雏啄食，掘地，用土洗澡；给鸡雏取暖；陪鸡雏玩耍；任凭鸡雏多调皮，“一声也不哼”。

勇敢——敢与抢食的大鸡斗。

辛苦——听到什么声响“立刻警戒，夜间也时刻保持警戒，逐渐“消瘦”。

小结：它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。所以作者不敢再讨厌母鸡了。

调查报告

母鸡的“恶行母鸡的“壮举”

没完没了、没有什么理由、颤颤巍巍、如怨如诉歪着头、挺着身儿、时刻保护着鸡雏

不反抗公鸡，欺侮最忠厚的鸭子教鸡雏啄食、给鸡雏取暖、陪鸡雏玩耍

下了蛋爱狂叫斗抢食的大鸡

时刻警戒、夜间睡不好、逐渐“消瘦

活动四：课堂延伸

熟读课文，思考：这是一只怎样的母鸡？作者对母鸡的态度为什么会发生变化？

学习内容与目标

1．能深入体会作者对母鸡由讨厌到赞美的情感变化，感受母爱的伟大。

2．能感受母鸡的特点，体悟文章表现母鸡特点的方法，感受老舍作品的语言风格。

3．能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。

情境与任务

活动一：品语言，感悟丰富情感

1．观察表格，感受写法。

调查报告

母鸡的“恶行”母鸡的“壮举

没完没了、没有什么理由、颤颤巍巍、如怨如诉歪着头、挺着身儿、时刻