14、叶圣陶二三事 公开课一等奖创新教学设计 (表格式).docxVIP

14、叶圣陶二三事公开课一等奖创新教学设计(表格式)

课题14、叶圣陶二三事第一课时

主备教师辅备教师

课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析这篇课文是部编版七年级下册第四单元的第一篇课文，作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。通过这篇文章，首先要让学生能够略读课文，整体感知课文内容，让学生了解本单元课文的学习要求和学习特点，达到本节课的核心，其次要让学生体会到叶圣陶先生的精神品质，领会本文以小见大的写法，引领学生在学习人物美好品德的基础上掌握写人写文的技巧。

2.学习者分析学生在七年级上学期已经学过一定量的写人记叙文，掌握了一定的阅读量和学习技巧，再经过这半年初中语文的学习，在初中现代文的学习方法层面已经有了初步的积累。另一方面也渐渐开始有了自主合作学习方法上的思考。所以本节课应该着重打开学生的思维，调动学生的学习积极性，来让学生真正地、高效地参与到课程的学习过程中，进而产生自己的思考和感悟。

3.学习目标确定(学科核心素养）1.文化自信:了解作者，领会文章主要内容。2.语言运用：积累相关字词，品析重点语句。3.思维能力:利用自主、合作、探究的学习方式提高现代文赏析学习能力。4.审美创造:学习略读的方法，能快速捕捉阅读重点。

4.学习重点难点学习重点：学习略读，能快速捕捉阅读重点，领会文章主要内容。学习难点：体会作者在文中流露的思想感情，学习叶圣陶先生宽以待人、严于律己的高尚品德。

5.教法、学法情境创设法、自学法合作探究法

6.教学准备：相关课件，朗读录音

7.学习评价设计评价学生以略读为抓手，明确全文的思路。

8.课时安排

.教学过程教师活动学生活动二次备课环节一：课文导入，了解作者___教师活动11.教师导入：今天，我们即将学习的《叶圣陶先生二三事》，是文化学者张中行在叶老逝世3个月写下的回忆文章。他眼中的叶圣陶又是怎样的呢让我们先来了解这两位名人。2.交流叶圣陶和张中行的资料。学生活动1学生交流课前搜集的资料。辅备人修改意见：关于自主学习学法指导：意见1、尽量在5分钟内读完课文。意见2、请摘录出你认为对于梳理文章结构起着重要作用的语句，并进行批注。意见3、请摘录对人物进行描写的句子，并进行批注。意见4、请摘录出你没读懂的语句，并写出你的困惑。教法指导：1、课件介绍叶圣陶和张中行意见5、学习活动缺少情境个人二次备课：_________活动意图说明：让学生了解作者和写作对象的身份等情况，为学生接下来了解这篇文章的内容特点和表达特点打下基础。环节二：潜入文字，语言积累教师活动2张中行先生作为一位文化学者，精通中国古典文学，这篇文章有不少典雅的双音节词和经典名句值得我们积累。1.反馈课前生字词的预习情况，展示生字词。2.展示典雅的双音节词。示例:商酌——商量斟酌3.理解并积累经典名句。(1）躬行君子，则吾未之有得。(2）学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!(3）己欲立而立人，己欲达而达人。学生活动21.小组开火车读准字音，口头解释词义。2.同桌之间相互用组词的方式理解并积累双音节词。3.学生齐读名句，并讲解大意。活动意图说明：张中行先生作为文化学者，写作用词平易却不失典雅。双音节词和经典名句的积累可扫清学生理解上的障碍。环节三：略读知大意教师活动31.课文标题是《叶圣陶先生二三事》，作者写了叶圣陶先生日常生活与工作中的哪些事情呢学法小卡片:略读建议:(1）遇到和重点无关的地方，可以跳读。(2）不能指读，必须默读，可以扫读。(3）注意每一段的段首句。2.这些事情分别表现了叶圣陶先生的哪些品质3.围绕这些事情，作者又是如何评价叶圣陶先生的4.借助关键句，理清课文的思路。(1）理解重要过渡句的作用。第6段:以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人。(2）借助梳理的事件、勾画的评价语，明确课文思路。学生活动31.请同学们尝试运用略读方法和略读建议找出并概括。学生在5分钟内读完课文，交流并梳理。2.学生在书上相关地方批注。3.请学生再次运用刚才提供的略读方法，找出这些评价性的语句，用波浪线勾画出来。学生交流并梳理:4.学生讨论交流。（1）明确:从两个方面概括叶圣陶先生的品行——待人宽和律己严。活动意图说明：这个环节