12荷叶圆圆 教学实录.docxVIP

12荷叶圆圆教学实录

12《荷叶圆圆》教学设计

教材分析

《荷叶圆圆》是部编版一年级下册的一篇散文诗，语句优美，生动活泼，以童趣的视角为我们描绘了充满生机的荷塘。文章运用了比喻、拟人的修辞手法，就像在讲一个有趣的童话故事，让我们感受到夏天的荷塘是那么美丽、那么有趣，同时也体会到了荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐。文章激发了我们热爱大自然、热爱生活的乐观心态，这也是文章可以挖掘的德育教育的要素。

教学目标：

1、会认本课“珠、摇......等12个生字。

2、能读通课文，知道荷叶对大自然精灵的作用。

3、激发学生热爱大自然的感情，进行热爱自然、留心观察生活的德育教育。

教学重点：

读准要求会认的字，写好“亮”这个字

教学难点：

让学生体会到大自然精灵们对荷叶的喜爱之情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、图片导入

师：同学们，看，老师今天带来了什么水果？

生：苹果

师：你能用什么词语来形容这个苹果？

生：大大的、红红的

师：很好，你是从大小、颜色来说的，还能从什么方面来说呢？

生：脆脆的，甜甜的

师：真棒，你想到了苹果的口感和味道，你是个善于思考的同学。像这样AAB式的词语就是叠词，我们把两个词语放到后面，就变成了一句完整的句子。大家一起读一读。再来看荷花，你可以用什么词语来形容呢？

生：红红的

师：嗯，你是从荷花的颜色来说的，再想一想还可以从哪个方面来说呢？

生：香香的师：你又想到了荷花的气味，真棒，你来读一读这句话。那荷叶可以用什么词语形容呢？谁能用叠词说一句完整的话？

生：荷叶圆圆的，绿绿的

师：这节课我们一起学习12课《荷叶圆圆》这一课，请同学们伸出手指一起跟老师书写课题。

师：这样圆圆的荷叶，你们喜欢吗？不只你们喜欢，大自然中的小精灵也喜欢，下面请同学们听课文朗读，找一找荷叶都吸引了哪些小伙伴呢？用圆圈圈出来。

二、听范读，标序号

师：谁来说一说都有哪些小伙伴喜爱荷叶呢？

生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿

师：把图片贴在黑板上，你找的可真仔细，都说出来了，那小伙伴们为什么喜欢荷叶呢？荷叶对它们有什么作用呢？请同学们自己读课文去体会体会。

三、初读课文，整体感知

师：出示自读提示，请同学们把小伙伴们说的话用横线划出来。

生自由读课文

师：课文读完了，你知道小伙伴们为什么喜欢荷叶了吗谁来说一说荷叶对它们都有什么作用呢？

生：小水珠可以在荷叶上悠闲地躺着，晃来晃去可真舒服，小蜻蜓可以立在荷叶上休息玩耍，小青蛙可以在荷叶上呱呱唱歌，小鱼儿可以在荷叶底下自由地游来游去。

师：是啊，小精灵们都找到了荷叶的作用，在荷叶的陪伴下，它们过得都非常开心。课文你读明白了，文中的生字朋友，你们都认识了吗？下面我们来开火车读生字，小火车哪里开？

生读生字

师：小火车先停一停，老师把拼音去掉，你们还会读吗？生开火车读生字

师：看来，大部分同学都认识了文中的生字朋友，那我们一起来看第一行的四个字，你可以用什么方法来记住它们呢

生：珠可以加偏旁的方法，摇可以用换偏旁的方法

师：嗯，你说的方法可真不错，躺这个字是身字旁的字，作偏旁时不出头，晶这个字是什么结构的字呢？

生：品字结构

师：是的，品字结构，你还知道那些品字结构的字呢？

生：品、众、鑫

师：我们可以用这些方法再去记住其他的字，下面我们来学习课文，文中的小精灵们都说了什么话？大家还记得吗？请同学们看这四幅图，谁能把小精灵们说的话自己背出来呢？生回答四个小精灵说的话

师：看来读课文的时候你很用心，一下就把它们说的话背下来了。谁来读读这些句子？

生读四句话。

师：找一个同学来评价一下他读的怎么样？

生评价。

师：你觉得在读这些句子时应该用怎样得语气呢？

生：用开心的语气

师：嗯，也就是欢快得语气，你能用欢快的语气再来给大家读一读吗？

生读句子。

师：男生一起读上面两句，女生一起读下面两句。你更喜欢那个小伙伴呢？下面请几个同学选择自己喜欢得小精灵，分角色朗读这几段话。

生分角色朗读。

师：同学们觉得哪一组的同学读得更欢快呢？荷叶被这些小精灵说成了不同的事物，这是运用了什么修辞手法呢？

生：比喻

师：看作