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小学一年级下册音乐教学反思5篇

【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生

音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺

术修养起着非常重要的作用。以下是作者整理的《小学一年级下册音乐

教学反思5篇》相干资料，期望帮助到您。

【篇一】小学一年级下册音乐教学反思

《对不起没关系》讲述的是“我”和一个叫小刚的小朋友在游戏

进程中产生的一些事，在本节课中我侧重让学生做好礼貌待人的礼仪，

在本课教学中主要采取以下三个步骤：导入部分，采取听音乐讲故事的

情势，先播放音乐让小朋友们认真听歌曲里唱到一个什么样的故事，然

后再联系生活实际警告孩子们要礼貌待人，相互忍让。新课教学部分，

对于歌曲的学唱并未直接学唱，而是先请了几组小朋友和着音乐照着歌

曲里的故事情节，表演的歌曲里的故事，其于小朋友随着音乐学唱歌词，

这一环节的设计大大鼓励了孩子们的学习热情，很快就学会了歌曲。

但是在表演环节课堂纪律总是保持不好，以后要加强保持课堂纪

律。【篇二】小学一年级下册音乐教学反思

《乃呦乃》是一首简短的土家族民歌，整首歌曲由五个小乐句组

成，旋律中只用DO、MI、SOL三个音。歌曲虽然简单，但歌曲旋律变化

不明显，学生在学唱时容易混淆。在课前我的想法就是要在课堂中，引

导学生用听、看、体验、表演等方式，感受歌曲轻巧、活泼的情绪。因

此我在课堂上就积极的营建宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的爱好，

我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，

引导学生学习，在教学进程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从

课堂上学生的反应来看，起到了一定的成效，学生学习的较主动，学生

是教学活动的主体是教学目标的体现者，在教学中，我设计了孩子们和

老师一起进行接龙游戏，分组表演，这样既充分发挥了教师的引导性，

也限度的提高了学生活动的自由度，使每个同学的个性都得到充分自由

的发挥，学生在课堂上非常的活跃，且思维也比以前活跃了，这也就证

明，在课堂上发挥学生的潜能是非常必要的，教师要给学生空间，这样

学生才会自由的发挥，上的成效也得到了提高。

【篇三】小学一年级下册音乐教学反思

今天，我在一（4）班上了一节音乐课，课题是《雁群飞》。这节

课我主要根据《音乐课程标准》提出要“重视音乐实践，鼓励音乐创

造”，通过创编动作，让学生自信地唱、纵情地演，从而感受了音乐带

来的美感和快乐。

这节课我主要是通过体态律动带领学生随着音乐的高低走向摆动

手臂，学大雁飞舞的动作，让学生把听到的音乐中的各种要素（包括速

度、节奏、力度、乐句、情绪等）及其内心感受，用各种动作表现出来。

我并不要求学生用优美、潇洒的姿势，而是要求学生的动作自然放松、

和谐，与音乐各要素相符并充满了信心。

第一，我让学生对乐曲永久处于新鲜状态，课堂上及时的变换方

式学习歌曲，然后通过小组比赛创编动作表演，由学生自评。在生生互

评的进程中，我引导学生公道地去评判他们的表现，不仅仅是找出别人

的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，学会观赏他人的优点。

我通过不断地鼓励学生，给学生自信，想方设法的欣赏我的“潜

能生”，这节课顺利地走向了成功。【篇四】小学一年级下册音乐教学

反思

在教学《春天》的时候，我先让学生利用课余时间自己去搜集有

关春天的知识，然后在课堂上表现的时候，同学们显得分外有爱好。学

生对学习有了爱好，课堂成效会收到事半功倍的作用。在教学进程中我

采取分组讨论的方法让学生自己去感受，自己去创作。使学生自己发觉

问题解决问题，成为学习的主人，既突出了学生在课堂中的主体地位，

同时让学生在轻巧的气氛中学到了知识。变学生被动的学习为主动的学

习。增强了学生学习的积极性。课的后半部分，我让学生充分发挥自己

的想象力、创造力，自编歌词，自编动作，并鼓励学生大胆表现，给学

以展现自我的机会，让学生做到学以致用的同时大胆的进行发挥、想象

与创造。激发了学生的表现积极性，锤炼了学生的表现能力与创新能力。

我认为本部分也是本课中的闪光部分，学生在课堂中表现出来的爱好让

我感到惊奇，而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为这

一环节将不会顺利，没想到学生的想象力这么丰富。平时老抱怨我们的

孩子没有创造力，根本是我们平时缺少一双发觉的眼睛。学生的创编活

动既让学生在欢乐愉快的气氛中巩固了知识，又让学生学到了本课及本

科以外的知识，做到了知识的更新、辐射与再生