浙教版三下信息科技第14课《资源整合加工》教学设计.pdfVIP

第14课《资源整合加工》教学设计

【教学内容分析】

本单元通过开展主题活动启发学生自主观察、发现问题、分解问题、描述问题，并利用

线上线下方式获取学习资源、完成作品，掌握在线学习的基本方法与策略，成为在线学习小

能手。

第11课了解主题学习的每个阶段所用的在线学习工具；第12课用各种方法建构主题学

习的内容和完成过程；第13课收集各种与主题相关的资源。本课与上一节课紧密衔接，在

此基础上，安排了“素材的整合”“页面的排版”“作品的美化与预览”三部分内容，旨在

帮助学生通过自主探究，学会对知识的迁移与应用。在小组协作下选用合适的平台或工具完

成学习任务，让学生的数字化学习与创新能力得到提升。

【教学目标】

1.通过数字名片的制作，学会使用在线数字工具整合资源。

2.通过在作品中添加基本形状、调整文字和图片等时间，掌握美化作品的方法。

重点：初步学会使用数字工具整合资源。

难点：初步学会使用数字工具整合资源。

【学情分析】

三年级学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡时期，模仿性强，且自我意识逐渐发

展。通过三上第四单元“开展在线学习”的学习，学生已经初步了解主题学习，本单元就是

让学生进一步延续和深入主题学习。

经过前几课的准备，本节课学生将通过资源整合加工完成主题学习成果，旨在让学生体

验信息在线收集、信息整合加工的过程，体验线上、线下学习方式的不同。

【教学环境及资源准备】

教学环境：计算机机房

教学资源：计算机硬件、教学课件、H5在线制作工具、耳麦、H5页面制作工具介绍视频

【教学活动设计】

设计意图（写出

一

学习过程

个环节的设计意用时（单

学习任

务图，包括：本环位：分

（各环节节学生学习情况钟）

）教师活动学生活动的检测，核心素

养的渗透，重难

点的落实）

1、同学们，这一单元我1、预设回答：

们围绕“探究城市市花”第11课了解主题学习

这个主题进行学习。那前的每个阶段所用的在

几节课我们分别做了哪线学习工具；第12课用

些工作呢？各种方法建构主题学

习的内容和完成过程；

第13课收集各种与主

题相关的资源。

2、根据前期的规划，这2、欣赏案例能根据需要选用

一、了解

节课我们要将收集到的合适的数字设备

数字化工5

素材资源进行整合加工，解决问题，