Module1Unit1 She is a nice teacher教案外研版三年级下册.pdfVIP

Module1

Unit1She’saniceteacher.

教学目标：

知识目标:

1.能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughty

2.能听懂、会说下列句型：He’s/She’sabit/very…

3.初步了解转折的表达方式：She’sverynice.Butshe’sabitshy.

能力目标:

能简单描述周围人的性格特征、个性特点。

情感目标：

能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真

观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学

生团结友爱、互帮互助的良好习惯。

教学重点：

描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。

教学难点：

描述周围人的性格特征、个性特点。

教具学具：

学图片、单词卡片、单词陀螺、课件、每人一张人物个性特点调

查表。

教学过程：

StepⅠ:Warming-up

1.Greeting.

2.Freetalk.

3.Watchandanswer.（引出clever，naughty这两个新词，进行教读）

StepⅡ:Presentation

1.以问题导入，感知文本（Question:Whoarepanpan’sfriends?）

〈设计理念：教师介绍panpanhasgotsomenewfriends，以问题导入，

让学生带着问题学习，尽早接触文本、感知文本，使学习更有针对

性。〉

a.Whataretheirfriendsnames?

b.Watchandanswer：Whataretheylike?

c.Watchandmatch.

通过学生连线引出新词，操练nice\shy\clever\naughty四个单词。

〈设计理念：在学生解答第一个问题后，再次观看视频，让学生深入

文本并从文本中找出本节课的重点单词，单词操练采用以旧引新的

方法，让学生在自主尝试中学会新词，化难为易。〉

2.Listenandfill

T:Whoisshe?(Maomao)What’sshelike?(nice\abitshy)

S:She’snice.

T:Yes.Andshe’snice.Butabitshy（课件出示单词、教读、拼读

单词）nice.abitshy（板贴图片、板书单词）

S:Practiseingroups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小

老师进行检查）

T:Whoisniceinourclass?学生通过观察，根据实际情况回答问

题，对单词和句子有更深刻的理解教师用同的方法出示小勇的图片新

授单词clever\naughty

3.Let’sdiscuss

Panda为什么这样评价Parrot?教读“answerthecall”

4.Listenandrepeat

5.Listen,fillandsay

StepⅢ:Drill

1.Guessinggame.

A.教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些

他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老

师描述的是谁。Eg:Sheisagirl.Shehaslonghair.Sheisabitshy.She

likeswimming.Whoisshe?

2.Lookandsay.学生进行小组活动：利用所学句型和单词介绍组

内同学。

S:（展示结果）Thisismyfriend….He’s/She’s….

StepⅣ:Consolidation.

1.课堂检测

2.Homework.(二选一)

作业一：Drawandwritesomethingaboutyourfriendsorfamily.

作业二：Introd