北师大版七年级下册数学《探索轴对称的性质》生活中的轴对称PPT说课教学.pptxVIP

第五章生活中的轴对称探索轴对称的性质

01学习目标02精典范例03变式练习04巩固训练目录导航

学习目标1.经历探索轴对称性质的过程,积累数学活动经验,发展空间观念.2.理解轴对称的性质:成轴对称的两个图形中,对应点的连线被对称轴垂直平分,对应线段相等,对应角相等.

精典范例【例1】如图,△ABC和△ABC关于直线l对称.(1)找出它的对应点、对应线段和对应角;(2)线段AB与线段AB有什么关系?线段BC与BC呢?(3)∠A与∠A有什么关系?∠C与∠C呢?(4)连接BB,直线l与线段BB有什么关系?

答案:(1)对应点:点A与点A,点B与点B,点C与点C;对应线段:线段AB与线段AB,线段BC与线段BC,线段AC与线段AC;对应角:∠A与∠A,∠B与∠B,∠C与∠C;(2)AB=AB,BC=BC;(3)∠A=∠A,∠C=∠C;(4)线段BB被直线l垂直平分.

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变式练习①②

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巩固训练4.两个图形关于某直线成轴对称,对应点一定在()A.这条直线的两旁 B.这条直线的同旁C.这条直线上 D.直线两旁或直线上D

D

B

C

略ABEF∠ABC∠EDF390°

略

略

5.2探索轴对称的性质

进一步复习生活中的轴对称现象，探索并掌握轴对称的性质．010203学习目标会利用轴对称的性质作对称点、对称图形、对称轴等.经历丰富材料的学习过程，提高对图形的观察、分析、判断、归纳等能力.

掌握轴对称的性质.会利用轴对称的性质作对称点、对称图形、对称轴等.重点：难点：学习重难点

情景导入

预习检测1.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=20°,若将△ABC沿CD折叠，使点B落在AC边上的E处，则∠ADE的度数是（）CA、30°B、40°C、50°D、55°

2．如图，△ABC与△A′B′C′关于直线l对称，且∠A＝102°，∠C′＝25°，则∠B的度数为()°BA．35°B．53°C．63°D．43预习检测

探究新知如图，将一张长方形的纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平：

探究新知（1）两个“14”有什么关系？打开（2）设折痕所在直线为l，连接点E和E′的线段和l有什么关系？连接点F和F′的线段呢？被直线l垂直平分.成轴对称图形.

（3）线段AB与A′B′,CD与C′D′有什么关系？（4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？AB=A′B′，CD=C′D′.∠1=∠2，∠3=∠4.打开探究新知

做一做右图是一个轴对称图形：（1）找出它的对称轴.（2）连接点A与点A1的线段与对称轴有什么关系？连接点B与点B1的线段呢？BCDD1C1B13412都被对称轴垂直平分.

（3）线段AD与线段A1D1有什么关系？线段BC与B1C1呢？为什么？AD=A1D1，BC=B1C1.（4）∠1与∠2有什么关系?∠3与∠4呢？说说你的理由？∠1=∠2，∠3=∠4.思考：综合以上问题，你能得到什么结论？BCDD1C1B13412做一做

归纳总结在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等．轴对称的基本性质：

典例精析【例1】下列“禁止行人通行，注意危险，禁止非机动车通行，限速60”四个交通标志图中，为轴对称图形的是（）B

探究新知【例2】将一张正方形纸片按如图①，图②所示的方向对折，然后沿图③中的虚线剪裁得到图④，将图④的纸片展开铺平，再得到的图案是()图①图②图③图④ABCDB

变式训练下面是四位同学作△ABC关于直线MN的轴对称图形，其中正确的是()B

﹒探究新知问题1：如何画一个点的轴对称图形？画出点A关于直线l的对称点A′.﹒AA′O作法：（1）过点A作l的垂线，垂足为点O.（2）在垂线上截取OA′＝OA.点A′就是点A关于直线l的对称点.?

探究新知如何画一条线段的对称图形？已知线段AB，画出AB关于直线l的对称线段.AB(图1)(图2)(图3)ABllABlA′A′B′(B′)

想一想如果有一个图形和一条直线，如何画出与这个图形关于这条直线对称的图形呢？如图，已知△ABC和直线l，作出与△ABC关于直线l对称的图形.ABC

探究新知作法：（1）过点A画直线