北师大版四年级上册数学《乘法分配律》运算律说课课件教学.pptxVIP

;填空。;用简便方法计算。;3×10＋5×10;3×10＋5×10;用a,b,c代表三个数,你能写出上面发现的规律吗?想一想，认一认。;请你结合4×9+6×9这个算式说明乘法分配律是成立的。;请你结合4×9+6×9这个算式说明乘法分配律是成立的。;观察算式的特点并计算。;（2）34×72+34×28;1.用字母a,b,c表示下面的运算定律。;2.根据运算定律,在“___”填上适当的数。;3.观察下面算式的特点并计算。;两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘,再把积相加,结果不变,这叫做乘法分配律。用字母表示为(a+b)×c=a×c+b×c。;;;;;基础巩固;基础巩固;(2)27×18+73×18

=(27+73)×18×18

=1800×18

=32400;提升培优;提升培优;提升培优;;;1.经历乘法结合律的探索过程，会用字母表示乘法结合律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。

2.能运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会数学方法的多样化，发展数感。;2×5= 50×2=

125×80= 40×25=

125×8=

交流计算结果。;★任务驱动

1.观察教材两组算式。

(1)观察这两组算式，你发现了什么？你能照样子写一写吗？;(2)利用生活中的事例解释你的发现。观察教材中用积木搭建的长方体，尝试列两个不同的算式计算积木的块数。;(3)这两个算式有什么相同点和不同点？由两种算法的结果相同，可以看出两个算式有什么关系？这种关系可以怎样表示？;(4)尝试完成教材的另一道题。;(5)它们有什么相同的地方？;2.用字母a、b、c分别表示三个数，你能写出上面发现的规律吗？;3.运用乘法结合律的应用可以使一些乘法计算变得简便。

125×9×8=

;做简便计算时，先观察算式中运算符号和数的特点。

;?归纳总结

用乘法结合律进行简便运算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使运算简便，一种是两个运算定律结合使用使运算简便。关键是要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。;一、填空。

1.计算36×(72-48)-6时，应先算()法，再算()法，最后算()法，结果为()。

2.求32与18的和与它们的差的积是多少，列式为( )，积是( )。

3.420加上80除以5的商，列式为( )，和是()。

4.53+8×(17-9)，先算()法，再算()法，最后算()法。;二、在括号里填上最大的数。

90×()23070×()56980×()450

60×()201 30×()250 90×()800;三、简便计算。

25×17×425×12;四、王爷爷家的西瓜地里一共有多少个西瓜？;END