第十三课 鹭鸟去留 牵动人心教 .docxVIP

第五，第六课时讲解并讨论课文二，同时做相关的练习题第十三课鹭鸟去留牵动人心

（课文二）教学目标：

掌握课文的内容和结构

掌握课文中的重点词语

加强环保意识

重点：掌握课文内容和结构难点：掌握课文中的重点词语

教学方法：读书指导法，提问法，讲授法，讨论法教学过程：

前提测评：叫两名学生根据课文一回答问题

导入新课：你知道关羽吗？

要求学生带着问题读课文，老师范读，领着学生读，抽几名学生读课文，同时纠正学生的发音

逐词逐句的讲解课文，以回答问题的方式巩固课文内容

讲解重点词语并让学生模仿造句

做课后练习

布置作业课文二：放飞

要求边读边思考以下问题：

人们为什么赶来此地？

放生仪式是怎么样的？

这些鸟是怎样受伤的，又是怎样被治疗好的？

人们是怎样放飞鸟儿的？

这只鸟勾起了“我”的一些什么想法？重点词语

舞台：供演员表演的台：～艺术，历史～，政治～。

实况：实际情况：～报导｜～录音｜大会～。

抽签：（～儿）从许多做了标志的签儿中抽出一根或若干根，多用来决定先后次序。

中奖：奖券、有奖储蓄券的号码跟抽签所得号码相同，可以获得奖金，叫做中奖。

卖力：（１）尽量使出自己的力量：他做事很～。也说卖力气。

（２）旧时指靠出卖劳动力（主要是体力劳动）来

侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。

胃口：（１）指食欲：～不好。（２）比喻对事物或活动的兴趣：

打球他不感兴趣，游泳才对他的～。板书设计：第十三课鹭鸟去留牵动人心（课文二）课文二：放飞

把问题和重点词语写在黑板上作业：复习第十三课，预习新课组长签名：课后反思：