初中八年级语文课件-14应有格物致知精神（省一等奖）.pptx

14应有格物致知精神;有人说中国的孩子“高分低能”、“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。;应有格物致知精神;1.理解真正的格物致知精神。

2.理解文章的论证方法。

3.联系学习实际，培养科学实验精神。;丁肇中（1936——），美国华裔物理学家。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。;1.注音：丁肇（）中彷徨（）;速读课文，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的论证结构，划分文章的段落层次，理清论证思路。;给你帮助：;第一部分（1段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？

第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。

第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。;第二部分（2～12段）：分析问题。

第一层（2～5段）：

分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于