幼儿园小班语言教案《我变小了》.pptxVIP

汇报人：XX2024-01-19幼儿园小班语言教案《我变小了》

目录我变小了变大与变小的美好感觉幼儿园小班的孩子们幼儿园小班的课程设计幼儿园小班的教师角色

01我变小了

一天，小熊做了一个梦，梦里的他变得异常小。他感到非常惊奇和兴奋，因为这个不同于现实中的他。在这个梦境中，小熊和他的家人也发生了很多有趣的事情。例如，他坐在了爸爸的口袋里，和妈妈一起分享了一根棒棒糖。他还与他的姐姐和哥哥玩耍，尽管他变得很小，但他的姐姐还是让他帮忙做了一些家务。小熊的梦境

梦中的趣事在这个梦境中，小熊感受到了变小的乐趣。他不需要走很远的路就可以到达他想去的任何地方。他可以坐在一辆玩具车里，而不需要担心自己的安全。他可以和任何他想要接近的动物交流，而不需要害怕他们会伤害他。他的家人也对他非常友善。他们不仅没有因为他的变化而忽视他，反而更加关心和爱护他。

但是他也意识到自己可以在变得很小之后获得一些独特的体验和感受。这些体验和感受是他以前从未有过的。通过这个梦境，小熊意识到身体的大小并不是很重要。重要的是有人愿意接受并喜欢他的变化。当小熊从梦中醒来时，他意识到他并不想变得那么小。他喜欢自己的身体和大小，因为它们让他能够做很多事情。梦醒后的思考

02变大与变小的美好感觉

感受变大带来的轻松与自由在变大之后，小熊可以不用自己走路，可以靠其他东西来移动，这让他感到非常轻松和自由。了解变大的好处通过小熊的经历，我们可以了解到变大会带来更多的好处。例如，如果小熊变得很大很大，他就可以做很多他以前不能做的事情，比如乘坐公共交通工具、进入更大的房子等等。鼓励幼儿积极探索通过这个故事，我们可以引导幼儿积极探索变大带来的乐趣和好处，激发他们的兴趣和积极性。变大

感受变小带来的不便01在变小之后，小熊需要依靠其他东西来移动，这让他感到非常不便和不适应。了解变小带来的挑战02通过小熊的遭遇，我们可以引导幼儿了解变小带来的挑战和困难。例如，如果小熊变得很小很小，他就会很难找到食物、难以找到藏身之处等等。鼓励幼儿勇敢面对挑战03通过这个故事，我们可以鼓励幼儿勇敢面对挑战，不屈不挠地克服困难和挑战。变小

感受两种状态的不同感受通过对比变大和小变，我们可以让幼儿感受到两种状态的不同感受。例如，变大可以带来更多的便利和好处，而变小则需要面对更多的挑战和困难。理解人生的起伏与变化通过这个故事，我们可以引导幼儿理解人生的起伏与变化。例如，人生中有时候我们会变得很大很强大，有时候我们会变得很小很脆弱，但只要我们积极面对挑战并努力克服困难，就能获得更多的成功和成就。变大与变小的对比

03幼儿园小班的孩子们

认知能力通过观察和理解故事中的情节，孩子们可以逐渐培养自己的认知能力。他们将了解变小后会发生什么，如何解决这些问题，以及如何回到正常状态。这有助于提高他们的观察力和想象力。情感发展孩子们将感受到变小的乐趣，并理解到即使身体变小，也可以解决很多问题。这有助于培养他们的积极态度和乐观情绪。同时，他们还可以学习到如何与家人、朋友以及其他人建立联系和互动，从而促进社交能力的发展。孩子们的成长

通过欣赏故事情节，孩子们可以激发自己的想象力，并尝试用自己的语言来描述故事中的情景。他们可以想象自己变成一个小熊，感受小熊的感受，解决遇到的问题。想象力孩子们还可以通过故事中的情节来锻炼自己的创造力。例如，他们可以尝试用自己的话来描述小熊在变小后的经历，或者发挥自己的想象力，创造出自己遇到的新问题和新挑战。创造力孩子们的想象力和创造力

孩子们的社交能力合作能力在讲述故事的过程中，孩子们可以与同伴一起学习和分享自己的想法和感受。这有助于培养他们的合作能力和社交技能。沟通能力孩子们需要向其他小朋友介绍故事的内容，讨论自己喜欢的故事情节和角色。这可以帮助他们提高自己的沟通能力，并学会如何与他人进行交流和合作。

04幼儿园小班的课程设计

认知能力通过观察和理解故事中的情节，幼儿能学习到不同角色的不同表现，如我的家人、我的朋友、我的老师等。同时，他们还能理解到不同角色之间的关系和互动，如我和爸爸的关系、我和姐姐的关系等。情感和社会交往能力通过扮演故事中的角色，幼儿可以感受到变大或变小的乐趣和惊喜，从而培养积极的心态和乐观的精神。同时，他们在与同伴分享和交流自己的感受时，能感受到同伴之间的信任和友爱，增强社会交往能力。语言能力幼儿在听故事、看图示、与教师互动的过程中，能学习到词汇、短语和句式，如“我变大了”、“我变小了”、“我在干什么”等。同时，他们还能尝试用简单的语言描述自己的感受和想象，如“我感到很快乐”、“我感到很惊喜”等。课程设计的目标

通过角色扮演、情景模拟等手段，激发幼儿参与活动的积极性和主动性，使他们能愉快地参与到活动中。趣味性原则教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间应该有一个良好的互动关系，通过提问、