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一年级上册语文统编版《秋天》教案
教学目标:
1.认识9个生字,会写4个汉字。
2.朗读课文、背诵课文。
3.感知课文内容,知道秋天在哪里,秋天天气有什么变化,人们是怎样享受秋天的。
教学重点:
识字、写字、感情朗读。
教学难点:
感知课文内容,知道秋天在哪里,秋天天气有什么变化。
教学准备:课件、生字卡片、头饰
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1.猜谜语导入:教师说:“炎热的夏天悄悄地离开了我们,秋姑娘已经迈着轻快的步伐来到了我们身边。那么,秋天在哪里呢?找一找,同学们注意,找到后要大声说出来呀!”学生找同学说。
2.板书课题:《秋天》,齐读课题。认识“秋”字是本课的一个生字。教师范写,学生书空。教师简介“秋”的起源和故事。
3.过渡语:同学们,秋姑娘给我们带来了那么多美丽的景色,让我们一起到课文中去找找吧!
二、初读课文,整体感知。
1.自由读课文,标上小节号,并画出你不理解的词语。
2.结合学生提出的问题,课件出示词语:凉爽、游荡、挥动、柿子、葡萄、辫子、扇走了、丰收、忙着采摘。指名读词语,重点指导“凉爽”、“游荡”的读音。
3.指名分小节读课文,注意正音,读出课文的节奏和韵味。教师纠正字音及背诵。重点指导背诵“柿子”和“葡萄”一段。提醒学生注意前后的连贯。教师做示范背诵并领读。学生模仿着背,男女生进行背诵比赛。
4.结合你在读课文时发现的问题,小组交流解决。解决不了的,做上记号,等会提出来。
5.课文读完了,你知道了什么?在说的过程中结合理解词语,通过朗读深入理解课文内容。如:了解天气情况,“天气凉了,树叶黄了”说明了天气变凉了,树叶变黄了要落下来;了解人们的变化,“庄稼丰收啦!”说明了秋天是个丰收的季节;了解感受,“啊!秋天来了!”简单几个字概括了人们的喜悦心情等等……
三、识字指导
1.课件出示生字“柿”、“葡”、“农”、“篮”、“哪”、“波”、“枫”、“萝”、“欢”。去掉拼音指名认读——小老师领读——开火车读——分组读——齐读。
2.教师课件演示生字表音的字出示抢读——个别抽查识字情况——游戏巩固识字效果——拓展词语:用上这些词语说句子。
四、书写指导
1.课件出示田字格中的“柿、篮、农”,引导学生发现书写规律,如:“柿”字里边不要写成“住”,“篮”字右上角的撇要出头,“农”字第一笔要写成横钩等。再让学生观察这三个字在田字格中的位置及大小比例。最后书空。
2.教师范写“柿、篮”二字。学生观察并模仿教师的写法。教师巡回指导,纠正书写姿势。
3.学生练习,老师个别指导。强调写好字的姿势,姿势不正确会影响视力不说,还会影响写字的效果,所以一定要养成一个好的写字姿势。同时展示学生写的好的字,让大家学习。
五、作业的布置
1.把课文朗诵给家长听,并把你不理解的句子标记出来。和家长交流你的理解。
2.预习下节课我们学习的课文《小小的船》。并识记生字词语。
第二课时
一、复习旧课,引入新课。
1.开火车认读生字词语(一人一词)
2.过渡语:同学们掌握得很好!今天我们继续学习《秋天》这一课。(板书课题)齐读课题两遍。问:通过上一节课的学习你知道了什么?还有什么不明白的地方?还有什么问题?学生自由发言。(根据学生的回答情况,出示相关的图片或动画课件加深对课文内容的理解。)
3.过渡语:秋天是多么美好啊!看,同学们的脸上露出了喜悦的笑容,让我们美美的朗读第一小节,感受秋天的美景吧!指名读——齐读(配乐)。刚才同学们配合的真默契!现在老师有个要求:现在老师想请同学单独或两人合作来有感情的背诵第一小节的内容。看谁背的最好!学生自由准备——指名背。
二、朗读感悟第2小节。
过渡语:秋天是多么美好啊!同学们看,蓝天白云,大雁南飞,稻子黄了,柿子葡萄沉甸甸的……多美呀!谁能美美的读好第二小节?
1.指名读——评价——齐读
2.课件出示“柿子姐姐”(柿子姐姐你能让我们看看你红红的脸蛋吗?)
3.课件出示“葡萄妹妹”(葡萄妹妹,让我们一起数数吧!)
4.过渡语:你们看,这些柿子和葡萄多诱人呀!谁来美美的吃一吃?指名上台吃水果,并表演。(注意:吃的时候要慢一点,让大家看清楚)
5.看到同学们吃的那么香,老师也想吃了。老师也带来了一些柿子和葡萄,让我们一起来吃一吃好吗?学生齐读第二小节。(配乐)
6.这么美的景象,谁来美美的读读课文?找同学读。(及时评价)
7.同学们真了不起!课文中的哪个词告诉我们庄稼丰收了呢?“丰收”你是怎样理解的?你能用上动作吗?咱们班的小能人可真不少!“丰收”还可以怎么说?(出示句子:今年秋天收获真多啊!)
8.秋天是迷人的,谁愿意来为我们描述一下秋天的美景?指名说。(适时鼓励)
9.这么美的景象,老师也想来背一背。同学们想不想和我一起背?咱们来
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