三年级上22《读不完的大书》教学教案.docxVIP

《读不完的大书》教学教案

教学目标：

1.认识课文中的生字，通过朗读课文，理解文章所表达的思想感情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受自然中千变万化的美，产生对大自然的向往和喜爱。

教学重点：

朗读课文，理解作者为什么说“读不完的大书”并体会作者对大自然的喜爱之情。

教学难点：

体会文中含义深刻的句子。

教学准备：

教师：录有各种动物叫的声音、有关大自然景色的图片或录像资料。

学生：摘录文中自己喜欢的句子。

教学过程：

一、激趣导入

今天，我们学习一篇课文，看看这篇课文为什么题目叫《读不完的大书》？打开书，自己读读课文，划出不懂的词句。

学生汇报自己不懂的词句。

教师导读：课文写“我”家后院有许许多多自然景物和实物，比如：千奇百怪的各种昆虫、千姿百态的飞鸟、茂密的树木、鲜艳的花草，以及一些有趣的自然景象等等。这些自然景物和实物都是书本里学不到的“知识”。正是这些“读不完”的“大书”，引发了“我”对自然的向往和喜爱。

二、初读课文，感知大意

1.学生自读课文，标上小节号，并划出生字词。

2.指名分小节读准生字词，正音。

3.课文从哪两个方面写“读不完的大书”的？指名回答（有自然景观、静态实物、动态声音等）

三、细读课文，体会感情

1.默读全文，找出你最感兴趣的部分，说说为什么喜欢？并划出重点句子。

2.小组交流并讨论划出的句子。

3.集体交流：

为什么把自然界的万物比作“读不完的大书”？（因为自然界里有许许多多书上没有的知识，学不完的奥秘，读也读不完。）

课文中哪些句子表现了作者对大自然万物的喜爱之情？（根据学生回答板书）重点理解：

（1）“我喜欢趴在窗口望着外面的天空、星星、月亮、小虫的鸣叫和轻风中摇动的花影。”（板书：花影）同学们趴在窗口看这些景物的时候，你有什么感觉？作者把这种感受写出来了没有？你找一找，有关这些描写的句子。

“我喜欢听树上小鸟的鸣叫，常常站在树下呆呆地站上半天。”（板书：听鸟叫）你们有过这样的体会吗？呆呆地站半天时你在想些什么？作者为什么说是“呆呆地站半天”？说说喜欢的理由。理解“无边无际”。你觉得作者怎样？（板书：可爱）你从哪些词语里体会出来的？再读读这句话。

（2）“其实大自然的一部绚丽壮观的教科书要远远超越任何一本教科书。”（板书：超越）你是怎样理解这句话的？你还能从别的句子中体会出作者对大自然的喜爱之情吗？齐读这句话。（配乐读）再读全文。你觉得这是一本怎样的教科书？我们一起来读读全文吧！再读板书的词语。谈谈你对这篇课文的理解。（大自然的美、大自然的教育之恩）你们有这种体会吗？说出来与大家分享分享。教师小结：大自然确实很美，它给予我们许多启示，教育我们怎样去观察、去想象，只要我们留心去观察就会发现它的美丽与奥妙！所以作者说——生齐读课题，“读不完的大书”！它总是有看不完的内容，它总是能给我们启示与教育！

4.再读课文，想想自己感兴趣的部分，并说说对大自然的感受。有感情地朗读自己喜欢的部分。

四、拓展延伸，积累语言。

大自然中还有许多奥秘与美丽，你们有自己感兴趣的事物吗？能说出来与大家分享吗？快说一说吧！回家后写一篇与大自然有关的短文。课后阅读《三衢道月》并背诵最后两句。背诵自己喜欢的部分。交流摘录的内容。

五、板书设计

读不完的大书

花影摇动美丽千变万化喜爱之情（板书）

听鸟叫动静结合自然奥秘（板书）

大自然的教育之恩超越任何一本教科书（板书）

课堂总结：

本课通过引导学生回顾课文内容，让学生感受到大自然中千变万化的美，激发学生对大自然的向往和喜爱。同时，通过学习文章中的生字词和表达手法，提高学生的阅读能力和写作水平。

课后作业：

1.抄写文中的生字词和优美句子。

2.搜集有关大自然的资料，并写一篇关于大自然的作文。