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《冶金电气技术及应用》课程标准
课程代码适用专业：冶金技术
学时：56
学分：3
开课学期：第三学期
第一部分前言
1．课程性质与地位
本课程是高职高专冶金技术专业的一门专业必修课程。本课程的功能是使学生了解冶金生产过程中，工艺参数（温度、流量、压力）的检测控制系统，以及系统的作用、组成与生产的关系，使学生初步具有建立系统的能力；具有分析偏差、判断故障、正确操作生产的能力。
2．课程的设计思路
（1）学习领域开设依据：“冶金电气技术及应用”是根据该岗位群中本专业面对的典型工作任务归纳形成的行动领域设置该课程。本课程的主要功能是使学生懂得高炉炼铁、转炉炼钢生产中所使用的控制系统和系统的操作，使学生成为懂控制、能判断（故障）、会操作的高技能人才，为学生日后工作、独立组织生产打下必备的基础。因此本课程在冶金技术专业中处于非常重要的地位，应当作为必修课程。
（2）课程内容选择标准：本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，即围绕该岗位群典型工作任务对应的职业能力要求选择课程内容，以便更有效的培养学生实际工作的能力，提高课程内容的实用性、与工作任务的相关性。
（3）学习领域载体设计思路：因冶金属高危行业、生产的是高成本产品，因此确定：围绕冶炼“分析偏差、判断故障、正确操作”的工作任务，对学生进行岗位技能的训练，将生产过程应用的检测控制系统作为载体，设计学习情景。
（4）内容编排顺序：在课程内容编排上，考虑到学生的认知水平及学习规律，由浅入深、按毕业生发展的职业经历及课程的特点安排课程内容。首先让学生对高炉炼铁、转炉炼钢生产中应用的检测控制系统有一个有全面的认知，在此基础上以典型系统的应用，编制学习方案，使学生初步具有建立系统的能力，具有分析偏差、判断故障、正确操作的能力。
（5）学习程度用语：为了更为清楚地表述课程目标，提高课程目标对教学过程的指导价值，本课程采用表现性课程目标表达方法，即不再采用“掌握……”、“了解……”、“熟悉……”、“具备……职业能力”等传统的课程目标表述方式，改为用学生在相关课程内容掌握中所能表现出的实际行为来表述课程目标。即使是概念和原理知识也要求如此。比如“理解转炉炼钢的生产工艺操作”是传统的表述方式，按照表现性目标的要求，它应表述为“能够根据转炉炼钢生产控制画面准确地进行操作”。基本格式为“能（会）+程度用语+动词+对象”。
本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“准确”、“基本”。
“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务；
“准确”指没有任何错误；
“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。
第二部分课程目标
本学习领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。培养学生具备专业能力、方法能力、社会能力。
1．知识目标
（1）了解生产过程中，工艺参数的常规控制和计算机控制系统组成和原理；
（2）能进行“风、水、汽”温度、流量、压力的自动检测和过程控制；
（3）能在高炉炼铁计算机用户画面上进行风温、风压、风量的生产操作；
（4）能在热风炉用户画面上进行换炉生产操作；
（5）能在转炉炼钢计算机用户画面上进行氧枪吹炼的生产操作；
（6）能在生产运行中分析偏差、判断故障。
2．能力目标
（1）具有较好的吸收新技术和新知识的能力。
（2）具有较好分析和解决实际问题的能力
（3）具有查找资料、文献等取得信息的能力。
（4）具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。
3．素质目标
（1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。
（2）具有较强的计划、组织和协调能力。
（3）具有较强的开拓创新能力。
（4）具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力。
（5）具有良好的职业道德和敬业精神。
（6）具有良好的环保和节能意识。
第三部分内容标准
1.课时分配
序号
课程单元
学习内容
参考学时
理论
实践
理实一体
1
冶金检测控制系统的认知
熟悉生产过程使用的检测系统和控制系统并编制生产过程使用的检测系统和控制系统
6
2
温度检测
高炉本体温度检测
6
铁水、钢水温度测量
8
3
风、水、汽压力测量
风压、氧压、水压、汽压就地测量
2
风压、氧压、水压、汽压远距离测量
4
4
风、水、汽流量测量
4.1高炉送风风量测量
4
4.2建立转炉吹氧流量系统
4
5
炉料称量
料斗秤料秤称量
2
皮带秤炉料输送量称量
4
6
计算机控制系统认知
建立生产过程中的常规控制系统
6
投运一个控制系统
6
7
高炉、转炉的计算机操作控制
炼铁生产过程计算机控制画面及操作
2
炼钢生产过程计算机控制画面及操作
2
合计
56
2.课程单元描述
课程单元一
冶金检测控制系统的认知
课时数
6
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