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《野外工具使用与生存安全》课程标准
一、课程设置
1.课程定位：
（1）课程性质
《野外工具使用与生存安全》课程为自然保护区建设与管理专业和野生动物资源保护与利用专业核心能力课程。课程突出了保护区野外巡护、监测、调查、保护等方面的知识要点，常规工具的使用与野外作业安全知识，从工作任务、职业岗位、职业能力入手，注重理实一体化。实用性、实效性、针对性和可操作性强，符合专业的发展要求。该课程也作为林业专业类能力拓展选修课程。
（2）课程作用
该课程是自然保护区建设与管理专业及野生动物资源保护与利用专业的学生在毕业时取得专业对应的“自然保护区巡护监测员”的资格证书，“野生动植物保护工（员）”工种证书的基础课程。课程以培养学生职业素质和职业能力为主要内容，通过课程的理实一体化学习，尤其是基于工作过程的课堂实训和综合实训的各个环节获得实践能力，有利于行业或专业能力提高。课程以项目、任务为切入点，从职业、岗位入手，在教学实施中，不但要求学生要独立完成相关单项操作，同时又必须通过小组协作共同完成整个任务，不但培养了学生独立思考问题的能力，还培养了学生团队意识和组织协调的能力，在工作中养成严谨、认真和敬业的作风。
（3）与其它课程的联系与分工
预修课程：《森林环境》、《森林植物》
与其它课程的联系与分工：《野外工具使用与生存安全》主要介绍野外工具的使用和野外工作安全知识。《森林环境》主要介绍与野外工作方面有关的野外环境知识。《森林植物》主要介绍与野外工作方面有关的野外植物知识。
2.课程目标：
《野外工具使用与生存安全》课程为自然保护区建设与管理专业和野生动物资源保护与利用专业的核心能力课程。课程突出了保护区巡护、监测、调查、保护等方面知识要点，常规工具的使用与野外作业安全知识，注重理实一体化。实用性、实效性和可操作性强。该课程是一门应用性强、实践性强的课程，通过课程的学习，使学生掌握野外工具的使用方法（例如地形图、罗盘仪、GPS等）和具备野外工作、生存的基本安全知识及能力。为在保护区管理及林业工作单位或相关企事业单位从事动植物调查与保护等工作奠定基础；同时注意培养学生的科学态度和求实创新精神，并培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（1）知识目标
通过本课程的学习，使学生了解本课程在本专业中的重要性；学会野外调查工具与工作安全的基本理论、基本知识和基本技能。具体目标为：
①明确野外工具的使用方法，及野外作业的安全常识。
②掌握地形图地貌的识别与应用、常用调查工具认知与应用、野外作业或工作的基本要求、紧急情况的应急防范和处理、野外生活常识等内容。
③补充了一些在保护区或林业工作中涉及到的资源调查的工具应用。
（2）能力目标
①学会野外地形图地貌识别的方法和地形图室内应用的方法。
②学会罗盘仪导线测量的方法步骤。
③学会罗盘仪导线测量内业的整理及计算方法。
④掌握标准地测量的方法，学会使用围尺、测高仪、角规等林业常用资源调查工具的应用。
⑤掌握GPS使用方法。
⑥具有完成调查报告、文献综述报告等的综合能力。
（3）素质目标
①培养学生具备辩证思维能力和是非判断能力。
②培养学生的科学态度和创新精神。
③培养学生具有较强的实践动手能力和团结协作能力。
④培养学生树立保护生态环境，爱护自然、敬畏自然，绿水青山就是金山银山的理念。
二、教学内容
1.课程设计思路
教学的课程设计思路体现了职业教育的职业性、实践性和开放性。在对行业岗位进行充分调查的基础上，课程内容突出行业岗位实用能力的培养，以岗位能力选择相关知识点、技能点，形成理论与实践、知识与技能相统一的课程模式，最终按企业工作岗位要求进行考核；通过校内实训和校外实习，使学生能掌握工作岗位所需技能、知识与素养；并使学生具备可持续发展的能力，有利于将来的就业和发展。
2.学时、学分
总学时：64学时（教学32学时，实践教学32学时）
学分：4
教学时数分配表
学习模块
教学内容
总学时
理论学时
实践学时
1、地形图识别与应用
学习情境1地形图图面信息
2
2
学习情境2地形图的野外应用
8
4
4
学习情境3地形图的室内应用
4
2
2
2、野外工具的认知与应用
学习情境1罗盘仪导线测量
6
2
4
学习情境2罗盘仪标准地测量
4
2
2
学习情境3林木胸径、树高测量
4
2
2
学习情境4测距仪及野外红外仪使用
4
2
2
学习情境5角规调查（林分调查）
4
2
2
3、GPS在保护区上的应用
学习情境1GPS界面认知与参数输入
4
2
2
学习情境2GPS定位
4
2
2
学习情境3GPS导航
4
2
2
学习情境4GPS面积测定
4
2
2
4、野外生存安全
学习情境1野外方向辨别
4
2
2
学习情境2
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