幼儿园小班语言教案《问答儿歌》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案

《问答儿歌》

汇报人：XX

2024-01-18

contents

目录

引言

活动过程

活动延伸与建议

01

引言

通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

教师需要准备一台录音机及一盒磁带，以便在活动中使用。

录音机、磁带

教师准备一些节奏卡片，标明相应的问句和答句。这些节奏应该与诗歌的旋律和节奏相适应，以便幼儿能够更好地理解和掌握。

节奏卡片

教师准备一些代表各种物品的图片，如小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等。这些图片将用于引导幼儿创编自己的儿歌。

小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片

引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

出示图片小船

这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船。（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。）将幼儿的回答用填空的形式组成第一句诗歌的内容。

提问

完整欣赏诗歌

请幼儿听录音并学习朗诵诗歌。（在听录音之前，教师已经把节奏卡准备好，标明相应的问句和答句。录音机播放诗歌的同时，教师指导幼儿按节奏拍手。）

指导幼儿读出问句的语调

请幼儿模仿录音中的语调，读出问句的语调。（在幼儿模仿语调的同时，教师可以将节奏卡发给学生，让学生按照相应的节奏拍手或念叨。）。

分组扮演角色

将幼儿分为两大组，每组站在不同的地方，轮流扮演问句的角色，另一组则扮演答句的角色。这样可以让每个幼儿都有机会参与问答游戏。

指导幼儿用适当的语气和语调进行交流

要求幼儿在扮演角色时用适当的语气和语调进行交流，尽可能让每个幼儿都能够参与进来并得到乐趣。

将准备好的节奏卡片展示给幼儿看，让幼儿知道这些卡片代表什么样的节奏。

出示节奏卡片

教师将诗歌的节奏告诉幼儿，并指导他们按照相应的节奏念出问答儿歌。

引导幼儿按节奏念问答儿歌

将幼儿分成小组准备材料，每个小组准备一张相应的图片（上面标明一个物品），如小船、香蕉、西瓜等。

分组准备材料

教师给每个小组提供一个小船、香蕉、西瓜等图片，指导他们按照小组讨论的内容进行创编。

引导幼儿创编儿歌

02

活动过程

出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

用同样的方式学习第二句。什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。

出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船。（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。）

教师范读诗歌，引导幼儿听清楚老师的语调哪里是问句哪里是答句。

分组朗诵：教师将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

引导幼儿用疑问句的语调来朗诵诗歌，注意停顿和节奏。

出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

分组朗诵诗歌并和节奏卡片匹配，让幼儿在游戏中学习和掌握问句和答句的语调。

将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

分组创编

记录与指导

自然声朗诵

教师指导并记录每个小组的创编内容，确保每个幼儿都得到了充分的讨论和尝试。

幼儿用疑问句的语调来朗诵自己创编的儿歌，注意停顿和节奏。

03

02

01

教师小结本次活动的学习内容和成果，鼓励幼儿大胆尝试和创新，并表扬和肯定幼儿的努力和进步。

03

活动延伸与建议

选取适合的图片

教师可以从生活中选择一些与小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等相关的图片，确保图片能够引起幼儿的兴趣和注意。

制作图片

如果条件允许，教师可以自己制作图片。可以用卡纸或废旧物品制作小船、香蕉、西瓜等形状的图片，或者直接在白色卡片上画出简单的图形，然后写上相应的诗句。

使用图片进行创编

将制作好的图片放在活动室的各个区域，或者直接展示在黑板上。然后指导幼儿看到图片后，根据自己的理解和想象，用疑问句的语调创编相应的诗句。这可以帮助幼儿进一步巩固所学内容，并锻炼他们的语言表达能力。

教师需要准备至少5-10张不同的节奏卡片，这些卡片应该与诗歌的节奏和旋律相匹配。

引导幼儿学习读节奏卡，可以先分解每个节奏的读法，再整体读。

学习节奏

准备更多的节奏卡片

“什么弯弯像小船。

”，“什么个大圆又圆。

”，“什么弯弯像小船。

”等，都是有一定的节奏和语调的。

边念边跳节奏：鼓励幼儿在念的同时，用身体动作来表现节奏，例如拍手、跳跃等，这可以帮助幼儿更好地掌握节奏和节拍。

可以将幼儿分为两组，一组负责问句，一组负责答句。

01

02

这可以锻炼幼儿的合作和竞争意识。

两组轮流进行，看哪一组先完成。

增加语言活动

可以