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汇报人：XX

2024-01-19

幼儿园小班语言教案《我被亲了好几下》

目录

活动目标

活动准备

活动过程

游戏环节

总结与反思

01

活动目标

引导幼儿从故事中理解亲与被亲的关系，知道“亲”的含义。

鼓励幼儿能主动阅读故事，并能够按照故事情节进行理解和表达。

培养幼儿的阅读和理解能力，提高他们的语言表达能力。

使幼儿知道“亲”代表爱和关怀，例如：爸爸妈妈亲一下可以表达对幼儿的喜爱和关心。

引导幼儿找同伴相互之间抱一抱、亲一亲，感受爱和关怀的温暖。

通过亲身体验，让幼儿理解“亲”的含义，并能够用语言和动作表达出来。

鼓励幼儿主动去亲别人，例如：找同伴玩时可以拥抱或亲一下对方，让他们感受到对方的喜悦和温暖。

通过活动让幼儿学会相互关爱、关心他人，培养他们的社会情感和交往能力。

让幼儿亲身感受到被别人亲的快乐和温暖，激发他们的积极情感。

02

活动准备

准备幼儿用书和相关的图片，为幼儿提供阅读和理解的材料。

收集与故事相关的图片和资料，丰富幼儿对故事中情节和场景的认识。

准备与亲吻相关的图片和材料，以便幼儿可以更好地理解“亲”的含义并学习如何表达。

03

活动过程

通过老师的语言，引起幼儿对被亲的兴趣

“小朋友，你们还想被老师亲一下吗？”老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

引导幼儿表达对被亲的感受

谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

01

02

鼓励幼儿积极表达被亲的经历，如“谁亲了你、你怎么被亲的、有什么感觉等。”

引导幼儿回忆自己被亲人或朋友亲的经历：比如“我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。”等。

老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》，引导幼儿倾听故事的主要内容。

老师讲述故事，并引导幼儿理解故事中的主要情节和人物关系，如“爸爸、妈妈、小朋友、鸟大便和水滴等。”

鼓励幼儿用语言和动作表达对被亲人或朋友亲的情感体验，如“我感到特别高兴”、“我感到很温暖”等。

要幼儿知道“亲”代表爱和关怀：使幼儿知道“亲”代表爱和关怀。可以引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。例如，“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？”启发幼儿创编歌曲，将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。

通过与同伴相互之间抱一抱，亲一亲的情感体验，让幼儿知道“亲”代表爱和关怀。

引导幼儿积极表达对被“亲”的感受，如“你刚才亲了小朋友什么地方”、“你除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲我呢？”

鼓励幼儿积极表达对被“亲”的感受，如“你感到特别高兴”、“你感到很温暖”等。

师生一起歌唱《碰一碰》，熟悉歌曲的旋律和节奏。

将歌曲《碰一碰》改编成《亲一亲》，引导幼儿创编歌词，如“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？”。

04

游戏环节

注意事项

注意保持安全，避免幼儿因为追逐、乱跑而发生意外。提醒幼儿要遵守规则，尊重其他小组的表演时间。

角色分配

教师扮演主持人，幼儿扮演角色参与游戏。将幼儿分为两个小组，每个小组一个主持人。

背景和道具

准备一个宽敞的场地，用垫子或地毯布置成一个舞台，为每个小组准备一个麦克风或者小喇叭。

游戏规则

主持人介绍游戏规则。每个小组选择一个代表来表演《亲一亲》的故事情节。其他成员在旁边观看并学习动作。表演结束后，其他成员轮流进行表演。

游戏规则：每个小组选择一个代表来表演《亲一亲》的故事情节。其他成员在旁边观看并学习动作。表演结束后，其他成员轮流进行表演。

05

总结与反思

通过对活动过程和结果的分析，可以发现幼儿对“亲”的含义的理解比较深刻。通过阅读故事《我被亲了好几下》和教师的引导，幼儿理解了“亲”代表爱和关怀，并尝试用语言和动作表达。

活动中，幼儿积极参与讨论、倾听故事、创编歌曲等环节，表现出较好的主动性和积极性。教师采用适当的方法，引导幼儿主动参与活动，并能够及时鼓励和肯定幼儿的成果。

通过对活动效果的分析，可以发现活动目标基本实现，幼儿的语言、动作、情感等方面均得到了锻炼和提高。

活动中可以增加对幼儿交往能力的培养，例如通过小组合作、角色扮演等方式，让幼儿有机会与同伴交流、分享自己的感受和体验，提高幼儿的社交能力。

活动中，可以增加对“亲”的进一步解释和理解环节，例如通过情境表演、图片展示等方式，帮助幼儿更好地理解“亲”在不同情境下的意义和作用。

在创编歌曲环节中，可以增加教师的指导，帮助幼儿更好地掌握歌曲的节奏和旋律，提高表演的质量。

感谢观看

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