幼儿园小班语言教案《小毛毛照镜子》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《小毛毛照镜子》汇报人：XX2024-01-19

小毛毛照镜子活动的导入故事讲述与理解镜子游戏体验活动反思与总结活动目标与准备contents目录

01小毛毛照镜子活动的导入

描述镜子：教师可以用简单的语言描述镜子的大小、形状、质地等，也可以用具体的例子来引导幼儿理解。“这面镜子有一个宽宽的边缘，可以照到我们的全身。它是一个长方形的平面。引出镜子主题

引导幼儿观察镜子中的形象：教师可以引导幼儿观察镜子中的自己或他人的形象，鼓励他们发现镜子的神奇之处。“在镜子中，我的形象可以被放大很多倍。”、“妈妈的形象看起来很瘦。与幼儿分享照镜子的经验：教师可以与幼儿分享自己小时候照镜子的经历，或者让他们分享自己的照镜子经验。这样可以引发幼儿对镜子主题的兴趣，并帮助他们更好地理解活动内容。引出镜子主题

理解故事：幼儿需要听懂小毛毛和镜子中的小毛毛这两个角色，并理解他们之间的关系和互动。教师可以通过提问的方式帮助幼儿掌握故事情节。“小毛毛在做什么。提出活动目标

表达情感：幼儿需要学会表达与他人分享快乐的情感。教师可以引导幼儿理解“送给别人好东西自己也会感到快乐”的道理，并学习用语言表达出来。”“镜子中的小毛毛也在做什么。提出活动目标

“你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。”、“两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了。语言能力：幼儿需要运用学到的故事句式进行表达。提出活动目标

0102提出活动目标“我在镜子前做一个动作，看到镜中自己做同样的动作就会感到很快乐。教师可以鼓励幼儿在游戏中使用“小毛毛连连摇着小脑袋”、“小毛毛吃着甜果果”等句式，并让他们描述自己的情感和体验。

02故事讲述与理解

讲述故事的中间部分。小毛毛在镜子前吃甜果果的场景是故事的高潮部分。教师可以引导幼儿观察小毛毛和镜子中的小毛毛的动作，并学说故事中的四句话。然后，教师可以继续提问：“为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？”引发幼儿的思考，帮助他们理解分享的快乐。讲述故事的结尾部分。教师可以引导幼儿理解故事的含义，并提问：“小毛毛和大镜子里的小毛毛为什么都会感到快乐？”帮助幼儿理解分享的快乐。完整讲述故事

教师：小毛毛在镜子前做了什么动作？镜子中的小毛毛也做了同样的动作。通过提问帮助幼儿理解故事内容

教师：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。引导幼儿理解这句话的含义。学说故事中的四句话

引导幼儿懂得分享的快乐理解分享的快乐。教师可以引导幼儿在日常生活中与他人分享自己的物品或快乐，从而感受到分享的快乐。学会分享。教师可以鼓励幼儿在日常生活中与同伴分享玩具、食物等物品，学会相互之间的分享和合作。

03镜子游戏体验

输入标导幼儿玩镜子游戏准备一面大镜子，确保它能够完全对准教师的脸。组织幼儿分组进行镜子游戏，让每个幼儿都有机会参与。鼓励幼儿尝试自己玩镜子游戏，并引导他们用故事的句式说一句话，例如“小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋”。教师向幼儿展示如何玩镜子游戏，例如做一个动作，然后让镜子里的小朋友也做同样的动作。

尝试用故事的句式说一句话教师播放故事音频，并让每个幼儿在听完故事后用故事的句式说一句话。例如，“你送给他甜果果，他也会送给你甜果果”。教师提供一个小道具或小礼物，作为奖励给说的最好的幼儿。鼓励幼儿尝试用自己的语言来表达故事中的情境和情节，提高他们的口语表达能力。

教师展示一面小镜子，并让一个幼儿站在镜子前面，然后让其他幼儿观察镜中的身影。教师解释镜子的反射原理，告诉幼儿镜子可以反射出人的形象，并且镜中的形象与实际人的动作和表情是相反的。教师引导幼儿理解故事中两个小毛毛的动作和表情，并鼓励幼儿用自己的语言来描述。教师小结：镜子的反射原理

04活动反思与总结

幼儿在理解故事内容的基础上，感受到了与他人分享快乐的快乐。通过小毛毛和大镜子的互动，他们理解到了好东西应该与他人分享，这样大家都会快乐。幼儿通过听故事和理解故事内容，对小毛毛和大镜子的关系产生了初步的理解。他们知道了小毛毛的动作和情绪会对大镜子产生影响，同时也理解了小毛毛和大镜子之间的互动。幼儿在听故事的过程中，通过教师的提问和引导，逐渐掌握了故事中的四句话。教师通过反复的讲述和解释，帮助幼儿理解这些话的含义，并引导他们学会运用这些句子。幼儿对故事的理解程度

幼儿在玩镜子游戏时，对镜子的神奇效果产生了浓厚的兴趣。他们尝试做一个动作，然后在大镜子里观察自己的动作，并惊讶于镜子的神奇反射效果。“小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。幼儿在游戏中掌握了句式，并能够用故事中的句式说一句话。幼儿照镜子的乐趣体验

01”、“你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。02这些句式的运用增加了游戏的乐趣，也帮助幼儿学会了与他