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《现代教育技术应用》课程考评方式与标准

一、课程目标

本课程的具体目标是使学生：

1.了解现代教育技术理论与实践研究的发展进程，特别是计算机、网络信

息技术对现代学习方式带来的巨大变革与冲击。

2.掌握幼儿园常用多媒体教学设备的基本工作原理。逐步接触多媒体教学逐步接触多媒体教学

设备并掌握其配置、连接、调试与维护的一般方法。

3.了解智能手机可以作为现代教育信息处理的新型工具。熟练掌握使用智

能手机采集、处理、储存、传输、演示多媒体信息的基本技术。

4.熟练掌握使用多媒体计算机对文字、声音、图像、动画、视频等数字媒

体的常用处理技术。

5.能够依据幼儿园教育活动实践的需要设计并制作适宜的多媒体课件。

6.能够根据幼儿园教育活动设计的基本知识与一般方法，熟练掌握运用现

代教育技术对幼儿园教育活动进行整合性设计实践的能力。

7.能够运用本课程提供的学习资源进行自我学习，专业成长，不断完善现

代教育技术应用的可持续发展能力。

二、课程学习的基本要求二、课程学习的基本要求

通过本课程的学习与实践，要求学生

1.要求学生形成一个较完整的现代教育技术理论与实践得知识体系，能够

依据学前教育的专业理论，初步掌握运用现代教育技术、现代课程学习理论、

教学设计等知识，完成现代教育技术与幼儿园课程整合设计的实践能力。理解

现代教育技术对幼儿学习积极的促进作用，明确幼儿园教师应具备的现代教育

技术应用的能力标准。

2.要求学生了解现代教育技术应用涉及领域、应用形式、技术范畴、技术

规范与要求，特别强调要了解幼儿园常用多媒体教学设备的种类及工作原理，

熟练掌握包括智能手机在内的多媒体教学设备操作使用的基本要领，连接调试

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以及故障排除的一般方法。

3.要求学生熟练掌握文字、声音、图像、图形、动画、视频等数字媒体的

技术规范。掌握运用Audition、Photoshop、FlashFlash、“会声会影”等相关计算机

程序对各类媒体素材的处理方法，为多媒体教学课件的设计与制作奠定良好的

技术基础。

4.要求学生熟练掌握运用PowerPoint、Flash等计算机程序设计与制作多媒

体课件的一般方法，并能够根据教学需要恰当运用在幼儿园教育活动实践中。

5.要求学生能根据幼儿的学习规律，将现代教育技术综合应用于幼儿园教

育活动之中。能够根据幼儿园课程和教育活动的需要，科学有效地运用现代教

育技术对幼儿园教育活动整合设计与实践，并能够在活动后进行教学反思与科

学评价。

6.通过课程提供的学习资源及在线学习社区，帮助学生主动学习、创造性

学习、合作学习，发展学生拓展性学习和创新学习的能力。

三、考评方式与标准

（一）考核方式

1.由于本课程的理实一体化，注重培养学生应用能力的定位，因此，本课

程对学生各单元的知识点掌握程度考核将各模块、单元设计的“常见问题解答”

和平时的“习题作业”形式实现。

2.课程最重要的考核则是采用面向应用能力的项目实训的考核，采取“平

时项目成绩+结课项目设计”的成绩构成，其中，平时成绩包含5个项目的

成绩以及学生在课程学习社区参加讨论、研究的成绩之和，累计平时成绩占课

程学期成绩的40%，学期结课时的主要项目设计，学期结课时的主要项目设计1项，其成绩占学期课程成

绩的60%，另外，在平时成绩中除了完成每个实训项目技能考核外，还包含

有形成性考核成分，如课堂考勤、作品是否独立完成、课堂吸收率、成长与进

步、创新能力等。约占平时成绩的15%左右。两个学期的学期总评成绩的平

均值作为学生本课程的总成绩。

（二）、考核要求

2

1.依据本课程的实践性较强的特点，本课程注重对学生现代教育技术知识依据本课程的实践性较强的特点，本课程注重对学生现代教育技术知识

的运用、计算机多媒体设备的操作、数字媒体处理、多媒体教学课件制作应用

以及运用教育技术完成幼儿园教学设计组织能力的培养。使学生能够依据教师

依据提出的“任务驱动、项目导向”的指导与要求独立完成各实训项目的分析、

观摩、动手实践、讨论合作，完成实训报告等项实践要求。

2.实训项目