幼儿园：原创小班健康活动《勇敢的小蝴蝶》.doc

小班健康活动《勇敢的小蝴蝶》

设计意图

小班幼儿大肌肉群发育还不太完善，在各类游戏中练习钻、爬、跳、滚、跑等基本动作,可以达到锻炼身体、动作协调、喜爱运动的目的。而跑的练习更有利于幼儿下肢发育。本活动是通过“听信号起跑”提高幼儿动作发展中“协调性”和“灵敏性”两大核心要素的健康活动。小班幼儿在体育活动中容易出现注意力分散、规则意识弱、不积极或者过度兴奋，随意活动，没有规则等现象。针对这一现状以及小班年龄特点，本次活动采用情景式体育教学法，创设教学情境，让小班幼儿在情境中喜欢参加体育游戏，让他们在愉快的情绪体验中锻炼身体，使得动作更灵活、更协调。本次活动是在《虫虫飞》主题背景下生成的小班健康活动《勇敢的小蝴蝶》，活动分为三个部分，在热身部分，由毛毛虫变成小蝴蝶情境导入开始为过程做准备和铺垫；过程部分是在情境信号暗示中，游戏从易到难从而达到活动目标的过程。如：通过借助音乐信号和道具的融合，让幼儿进行快速四散跑、追逐跑与停止。这些有层次的变化，其核心就是“协调性”和“灵敏性”的动作练习。活动既避免了简单的重复，又让小班幼儿保持对活动的兴趣，而且使幼儿的活动更具有目的性。此外，在幼儿情境游戏运动过程中，幼儿的动作发展和体能也得到了培养。

活动目标

1.听信号分散跑、追逐跑与停止，发展动作的协调性。

2.游戏中努力做到快速奔跑，不碰到其他幼儿。

3.乐意参与活动，体验拯救蝴蝶带来的乐趣。

活动重难点

重点：根据信号四散跑、追逐跑与停止。

难点：奔跑时能努力躲避其他同伴的碰撞。

活动准备

经验准备：

幼儿对蝴蝶有初步的了解。

户外游戏与生活中经常开展奔跑游戏。

物质准备：

（1）热身音乐《问好歌》、游戏音乐《口吃的大象》、游戏音乐《打雷、下雨、刮风》、放松音乐《虫儿飞》

（2）果园场地布置：准备果树林；矿泉水瓶一个

活动过程

程序

进程

时间

场地安排

设计说明

准

备

部

分

情景导入，激发兴趣

1.热身运动

师：毛毛虫们，让我们一起做运动吧！

幼儿与教师以毛毛虫角色一起进场至侧边场地后，跟着教师做热身运动。

约1分钟（一次）

从热身运动导入，创设毛毛虫情境，引导幼儿练习爬、滚、伸展等动作，练习身体协调性，为游戏环节做肢体上的准备。

2.毛毛虫爬一爬

师：今天天气真好，魔法果园的果子成熟了，让我们去魔法果园吃水果吧!

做爬行、伸展、卷曲、打滚等动作。

约2分钟（一次）

基本部分

信号暗示，游戏体验

1.变成小蝴蝶飞一飞

通过情境练习听信号做不同的动作。

师：吃了魔法果园的水果，神奇的事情发生了，毛毛虫变成了蝴蝶啦！蝴蝶怎么飞？

幼儿跟着信号做高低飞、快慢飞、左右飞飞等动作。

约2分钟（一次）

“语言和音乐信号”相结合，激发幼儿参与的积极性，保持幼儿的活动兴趣。

2.勇敢的小蝴蝶跑一跑

（1）四散跑信号一：雷声

师：“轰隆隆”打雷啦，快去躲起来吧！

教师提出要求：听到“雷声”快速四散跑至“果树下”躲起来。（关注幼儿快速跑与方向性）

约4分钟（二次）

利用音乐情境和道具贯穿整个游戏重点部分，打雷——四散跑；下雨——躲闪跑；龙卷风——追逐跑，让幼儿在趣味性与难度的层层递进中，身体协调性得到锻炼。

（2）躲闪跑信号二：雨声

师：“哗啦啦”下雨啦，不要让雨淋湿哦!

教师利用道具（水枪）提出要求：听到“雨声”快速躲闪跑。（关注幼儿是否努力躲避碰撞）

约5分钟（二次）

（3）追逐跑信号三：刮风

师：“飕飕飕”，龙卷风来啦，小蝴蝶要被风吹走了，赶紧去追蝴蝶吧！

教师利用道具（蝴蝶）并提出要求：“龙卷风”来了，开始追蝴蝶（追逐跑）

约5分钟（二次）

放松部分

三、放松运动，舒缓情绪

师：雨停了，小蝴蝶们也累了，让我们停下来休息一下，慢慢飞回家吧。

约1分钟（一次）

放松环节帮助幼儿舒缓情绪，放松身体。