幼儿园：小花籽找快乐.doc

活动：小花籽找快乐

活动目标：

☆理解故事内容，知道花是由花籽生长而来的，感受植物生长的不同形态。

☆体验帮助别人的快乐。

活动重难点：

☆重点：理解故事内容。

☆难点：体验快乐的意义。

活动准备：

☆课件《小花籽找快乐》。

☆花籽若干。

☆挂图（《小花籽找快乐》）。

☆语言（故事《小花籽找快乐》）。

活动过程：

☆不起眼的小花籽。

·认识小花籽。

——看看，这是什么？它是什么样子的？

——摸一摸，有什么感觉？你在哪里见过它呢？你觉得它有什么用？

——这是花的种子。今天它要去找快乐，你们知道什么是快乐吗？（鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。）

☆快乐的朋友们。

·观察挂图，倾听故事的前半部分（（从开头到“小猫说……大家喜欢我”）。

——小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？太阳、小鸟、小蜜蜂、蝴蝶、小猫的快乐在哪里？

·看教具演示，再次欣赏故事的前半部分。

——太阳怎么说？小鸟、小蜜蜂、蝴蝶、小猫呢？（教师一边演示挂图及贴绒教具，一边引导幼儿尝试用作品中的语言比较完整地回答提问。例如，小猫说：“快乐，快乐，我快乐！我为大家捉老鼠，大家喜欢我。”）

——太阳为什么快乐？（帮助幼儿理解“温暖”的意思。）小鸟、小蜜蜂、蝴蝶、小猫呢？猜一猜，小花籽有没有找到快乐？（鼓励幼儿大胆猜测。）

☆快乐的小花籽。

·倾听故事的后半部分。

——小花籽最终找到快乐了吗？它是请谁帮忙的？飞过了哪些地方？小花籽最后留在了哪里？小花籽为什么觉得自己快乐？（鼓励幼儿用故事中的“快乐，快乐……大家喜欢我”的句式来回答。）

☆这就是快乐。

·边看教师演示教具边完整欣赏故事。

·说说自已的快乐。

——你快乐吗？你是怎么找到快乐的？

·教师小结：只有为别人做事，让别人高兴，自己才会感到快乐。

活动延伸：

☆进行花籽种植：准备几个小花盆、小铲子，学习把花籽埋在土里（不能埋得太深或太浅。太深种子发芽钻出来会很费力；太浅种子会暴露在空气里，吸收不到泥土里的水和营养）。

☆连续观察花籽的变化，并根据温度和空气湿度，确定浇水的时机。

☆在墙上贴一张观察记录表，从埋下花籽起，用自已的符号对种植的情况进行记录。

☆在等待花籽发芽的过程中，教师可以将数学知识有机地融人其中，比如等待的天数、时间长短等。

活动提示：

☆对“快乐”的讨论，在活动中出现了三次：第一次没有任何经验基础，是全开放性的，教师要接纳幼儿的所有想法；第二次是针对角色进行的，教师要鼓励幼儿尝试用故事中的语言来表述；第三次是请幼儿谈谈自已感到快乐的事，加深对“快乐”含义的理解。虽然围绕着“让别人高兴”这个中心，但内容也是开放的，，要鼓励幼儿大胆想象和表达。

资源库：

故事：小花籽找快乐

有颗小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，他要出去寻找快乐。

他看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑呵呵：“快乐，快乐，我快乐！我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”

他看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小乌叽叽叽：“快乐，快乐，我快乐！我给大家唱歌，大家喜欢我。”

他看见小蜜蜂，问：“小蜜蜂，你快乐吗？”小蜜蜂说：“快乐，快乐，我快乐！我为大家采蜜，大家喜欢我。”

他看见蝴蝶，问：“蝴蝶，你快乐吗？”蝴蝶说：“快乐，快乐，我快乐！我为大家跳舞，大家喜欢我。”

他看见小猫，问：“小猫，你快乐吗？”小猫说：“快乐，快乐，我快乐！我为大家捉老鼠，大家喜欢我。”

小花籽要寻找自己的快乐，他请风姑娘帮忙。风姑娘带着小花籽飞过草地，飞过田野，飞过高山，来到一个光秃秃的地方，他对风姐姐说：“风姐姐，你把我留在这吧。”

小花籽钻到泥土里，春天来了，小花籽发芽了，长出了绿绿的叶子，开出了美丽的花，把光秃秃的地方变成美丽的大花园，所有的小动物都来玩。你们说，小花籽快乐吗？

（佚名/文）