初中九年级语文教案-论美（市一等奖）.docxVIP

论美

【教学目标】

1．了解作者，积累本课字词，熟读课文，初步了解培根的审美观；

2．在反复阅读的过程中，理解美的真正含义，分清内在美与外形美的主次关系，树立正确的审美观；

3．学会在生活中识别美、发现美、创造美。

【教学重难点】

1．初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养研读课文能力；

2．联系相关知识及自己的体验，表达自己对美的理解。

【教学准备】

1．畅言智慧课堂平台、多媒体课件等；

2．搜集与课文有关的资料。

【教学过程】

一、轻松谈话，引入课题。

雪莱曾经这样说过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，风华正茂的同学们，正值“美”的年龄，相信你们对美也有自己独到的认识，那么，别吝啬，将你慧眼发现的美说出来与大家共享吧！（学生畅所欲言）

过渡：看来，同学们眼中的美可真是无处不在，无时不有呀，雨后的彩虹是美的，春雨滋润下的万物是美的，胜利者的微笑是美的，诗人作家笔下流出的篇章是美的，国色天资也是美的。但这些美是不是算得上是真正的美呢，让我们请出一位对美有过资深研究的哲学家吧，他是谁呀——弗兰西斯·培根，英国唯物主义和现代实验科学的始祖，著名的哲学家。他将在《论美》一文中给我们一个答案。

设计意图：耳熟能详的名人名言，特别能激起学生的共鸣。可究竟什么是美呢自然引出这个问题，回到课文。

二、初读课文，整体感知。

（一）学生用自己喜欢的方式读课文，分小组讨论以下问