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幼儿园教师政治学习记录表多篇

日期：3月20日主题：影响教师一生的好习惯之一

出席人员全体教师主讲人：

内容摘要：内容摘要：

切记，一个学生一个世界，每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世

界。——苏霍姆林斯基

一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。哲学家莱

布尼茨说：万物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。苏霍姆林斯

基也进一步指出：每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。没有差别

的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶。作为教师，

要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，

对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享

受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一，处处划

一，时时统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千

人一面、千篇一律。而千篇一律就等于毁灭。

教师应该用行动让学生感受到你是真心在关心他，使他们产生强烈的自信，

能够勇敢地正视学习，从而有勇气超越自我，不断进步，这种幸福感能够带给学

生一生的积极心态与向上的勇气。

教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼

的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。阳光属于每一个孩子，

无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障；无论他们是相貌平平甚至丑陋，还

是没有特长甚至平庸。每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，

都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。

XXXX园政治学习记录表

日期：2月20日主题：“我是靠总结经验吃饭的”——学习毛

泽东的思想方法和工作方法

出席人员全体教职工主讲人：

内容摘要：内容摘要：

总结经验就是在实践和再实践的基础上进行认识和再认识的工作，就是不断

地把感性认识上升到理性认识，不断地使认识升华和发展的工作。毛泽东等老一

辈无产阶级革命家，除了具有高超的理论水平外，还一贯重视在战争中学、向人

民群众学、从历史中学、从错误中学，把总结经验作为重要的思想方法和工作方

法。

“从战争中学习战争”

毛泽东在半个多世纪的革命生涯中，直接和参与指挥的战争数量之多、规模

之大，在古今中外的战争史上都是十分罕见的。1965年7月26日，毛泽东在中

南海接见刚从海外归来的原国民党政府代总统李宗仁先生和夫人时，突然主动向

李宗仁的机要秘书程思远发问：“你知道我靠什么吃饭吗？”程一时茫然不知所

对。毛泽东接着意味深长地说：“我是靠总结经验吃饭的。以前我们人民解放军

打仗，在每个战役后，总来一次总结经验，发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，

乘胜前进，从胜利走向胜利，终于建立了中华人民共和国。”

毛泽东的这个说法完全符合他本人以及中国共产党所领导军队的实际情况。

他有一段名言：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争中

学习战争——这是我们的主要方法。”他还说：“做一个真正能干的高级指挥员，

不是初出茅庐或仅仅善于在纸上谈兵的角色所能办到的，必须在战争中学习才能

办得到。”众所周知，毛泽东关于游击战的“十六字诀”，曾在二十世纪六七十

年代被第三世界国家奉为游击战的经典。1964年，他和周培源、于光远一起回

忆往事就提到了这“十六字诀”的来历。他说他从来没有想到自己会去搞军事，

去打仗。后来自己真的带起部队打起仗来，上了井冈山。在井冈山打了一个小胜

仗，接着又打了两个大胜仗，于是，经过总结经验，产生了“十六字诀”。

针对党内的“左”倾教条主义者诬蔑他不懂战争，嘲讽他是从《三国演义》

上学来的战法，毛泽东并不掩饰，他坦然地说：“是的，我不懂得他们那种蠢猪

式的打仗方法；我确实读过许多中国古代打仗的书，研究过《孙子兵法》之类的

著作，也看过不少关于外国战争的书，但我的军事知识主要是从战争实践中得来

的。”

在战争中学习战争使毛泽东练就了炉火纯青、出神入化的军事指挥艺术，在

漫长的革命战争岁月中，导演了一幕幕令后人叹服的战争活剧，创造了中外军事

史上的奇迹，为全世界所瞩目。英国学者迈