初中九年级语文教案-诗歌我爱这土地描写对象的象征意义省赛.docxVIP

教师姓名

王瑞光

单位名称

霍城县初级中学

填写时间

2022年8月26日

学科

语文

年级/册

九年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第一单元3《我爱这土地》

难点名称

诗歌《我爱这土地》描写对象的象征意义

难点分析

从知识角度分析为什么难

理解本首诗中描写对象的象征意义，需要有一定的背景知识和一定的文本分析能力。

从学生角度分析为什么难

九年级的学生有一定的阅读能力，但是因为时代的不同，想象把握诗歌中描写对象的象征意义，需要走进作者所处的时代。

难点教学方法

通过情境诵读和讨论探究，理解诗歌描写对象的象征意义。

教学环节

教学过程

导入

1作者简介

艾青（1910-1966），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。

2背景介绍

这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

知识讲解

（难点突破）

3难点突破。

（1）诗中作者化作一只用嘶哑的喉咙歌唱的鸟。这只鸟歌唱的对象是什么呢

土地、河流、风、黎明

（2）土地是什么样的土地

是被暴风雨所打击着的土地。结合诗歌的写作背景，我们可以明确，这里的土地