第08讲_记叙文之句子含义理解(解析版).pdfVIP

东莞厚学教育小学语文辅导讲义

[解析版]

学员姓名范欣仪年级五年级

辅导科目小学语文学科教师语文老师

上课时间2020-07-2611:00:00-13:00:00

课程目标

1．能理清思路，借助重要词语、句子理解文章主要内容；

2．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；

2．掌握基本的答题技巧。

知识图谱

课堂引入

6?

顾客：豆腐多少钱”

6

老板：两块。

?

顾客：“两块一块啊””

老板：“一块。”

?

顾客：“一块两块啊”

老板：“两块。”

?

顾客：“到底是两块一块，还是一块两块”

老板：“是两块一块。”

!

顾客：“那就是五毛一块呗”

!

老板：“不卖了”

1

问题：到底是两块一块，还是一块两块？

含义理解题

知识精讲

含义理解题是小学阶段现代文阅读中考查频率较高的题型之一，要求学生能够理解词句

的表面含义，以及在语境中的特殊含义、深层含义、言外之意等，掌握阅读方法可以锻炼学

生的阅读能力和理解思维。

一、要点梳理

（一）理解词语含义

理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语

境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。

考点包括：

1．解释词语的表面意思（形成解释类题型）

2．理解词语临时（深层）含义

3．理解带有感情色彩的词语在文中的含义

4．理解语义轻重、大小发生变化的词语在文中的含义

5．理解词语的比喻义

6．理解指代词语的含义

（二）理解句子含义

理解句子含义包括理解句子在文中的表层含义和深层含义。其中，理解句子的深层含义是考试的重点。句子的

深层含义指句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，以及句子本身所包含的

道理。

考点包括：

1．结合中心理解句子含义

2．结合文章内容情节理解句子含义

二、方法点拨

（一）理解词语含义

1．解释词语的表面意思（形成解释类题型）

（）描述法

1

从词语的自身反映的事物的形象、性质和状态诸方面直接描述其意义。

例：精神抖擞——形容精神奋发，振作的样子。

2

（2）先分后总法（拆词解字法）

把词语中的语素分开来解释，然后聚合起来组成该词语的意义。

例1：循序渐进——循，按照。序，次序。渐，逐步。进，前进。循序渐进，按照次序逐步前进。

例2：简要——简，简单；要，扼要；简要，简单扼要。

（3）同义代换法

用该词语的同义词代换该词语作为解释。

例1：拣选——选择的意思。

例2：逗留——停留或短暂的停留。

（4）反义否定法

在该词语的反义词语前加否定词语作为解释。

例：肤浅——不深刻。

有时，“同义代换法”和“反义否定法”合用解释词语。

例：朦胧——模糊，不清楚。

（5）由此及彼法

先解释该词语的本义，再指出它的引申义或比喻义。

例1：抽薪止沸——抽去锅下的柴草，停止锅里开水的沸腾，比喻从根本上解决问题。

例2：上钩——鱼吃了鱼饵被钩住，比喻人被引诱上当。

2．理解词语临时（深层）含义

要从整体阅读的角度出发，根据上下文词句间对应关系，将词语放在特定的句子或上下文中去分析。结合词语

所在语境的句意、所在段落的含义、所在语段的关系来推断这个词语的具体含义。这样就可以轻松找出词语的临时

含义。

例：古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以