教师视野下中班幼儿同伴冲突的问题及对策研究.docx

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教师视野下中班幼儿同伴

冲突的问题及对策研究

摘要

随着对幼儿教育研究的深入，教学活动中的幼儿冲突行为背后所蕴含的教育学价值逐渐被重点关注，而非简单的将其作为冲突行为进行处置。但由于幼儿身心发展不充分的特殊性，幼儿之间的冲突往往需要教师的介入与干涉。这样，幼儿同伴冲突背后的教育价值的发挥就直接取决于教师的教学策略。而在缺乏明确指导的背景下，幼儿教师在处理该类事件上，实际上更多的是依据个人经验进行息事宁人，对其背后的教育价值并未充分发掘。本文基于幼儿同伴冲突的教育学价值概念，以锦园世纪幼儿园作为研究基地，综合采用调查法与访谈法相结合的方式，对幼儿同伴冲突的类型