第14课 蜜蜂 同步分层作业 语文三年级下册（统编版）.docxVIP

第14课蜜蜂

情境一：元元家里养了几笼蜜蜂，每天放学后，他就观察蜜蜂的一举一动，还写了大量的日记来记录蜜蜂的故事。

一、给下列带点的字选择正确的读音，画“√”。

1.尽（jǐnjìn）管天都峰很陡，我们还是尽（jǐnjìn）力去爬。

2.天气闷（mēnmèn）热，大家的心情烦闷（mēnmèn）极了。

3.几（jǐjī）只蜜蜂飞得很低，几（jǐjī）乎贴到了地面。

二、读拼音，写词语。

1.小mìfēng（）能够飞越zǔdǎng（）在它们面前的小河，zhǔnquè（）wúwù（）地找到蜜源。

2.在去学校的tú（）中，我看到警察正在jiǎnchá（）一位mòshēng（）人的背包。

三、选择合适的关联词填空。

1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，（）飞到哪里，它（）可以回到原处。

2.（）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（）它们确确实实飞回来了。

3.蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。

四、品读句子，完成练习。

1.蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。对这句话中“大概”一词分析正确的是（）

A.可以去掉，去掉后并不影响表达的意思。

B.可以去掉，去掉后更简洁。

C.不可以去掉，“大概”说明这是“我”的一种猜测，体现了语言的严谨。

2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

“＿＿＿＿＿＿”表现了时间之短，“＿＿＿＿＿＿”表现了路程之远，这样写更加突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、把下列句子排成一段通顺的话，在句子前面的括号里标上序号。

（）第二天，我检查蜂窝的时候，又发现有十五只蜜蜂飞了回来。

（）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

（）我刚回家，小女儿就告诉我有两只蜜蜂飞回来了。

（）我带着二十只左右的蜜蜂，走了四公里路。

（）为了容易辨认，我在蜜蜂身上做了记号后，把它们放出来。

情境二：元元发现自己越来越喜欢蜜蜂了，他一有时间就查找与蜜蜂有关的文章，津津有味地阅读起来。

阅读课内片段，完成练习。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

1.选段主要写的是（）。

A.实验的目的B.实验的过程C.实验的结论

2.选段文字主要依次写了①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②“我”让女儿在蜂窝旁等着；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.文中画“＿＿＿”的句子是作者观察到的，在起了狂风之后，作者为什么认为蜜蜂不能够回到自己的家？

七、课外阅读。

蜜蜂的信息交流

气味交流。蜜蜂腺体释放出的一种微量化学信息物质，被称为信息素，依靠空气或个体间的接触进行传播，接受者能理解这种“语言”的含义，产生行为或生理反应。

舞蹈交流。采集蜂中的侦察蜂，带着从蜜源地采集的花蜜回巢后，先是在巢脾上安静一会儿，然后把花蜜慢慢地吐出来，挂在嘴边，周围的同伴用喙吸走。接着侦察蜂便跳起舞，一会儿向左，一会儿向右，但轨迹总是圆的。花蜜越多越甜，就跳得越起劲。

电场传递信息。据《人民日报》报道，蜜蜂的身体和空气摩擦会产生电荷，而蜜蜂体表的蜡质能保护电荷不消失，这就形成了电场。蜜蜂可以通过感知彼此身体上电场的特征来进行交流，这可以算是另一种形式的“打电话”。

声音传递信息。如蜂王双翅振动发出声音，由巢脾将其振动声波传播开来，蜜蜂感受到后，便停止活动。再如，侦察蜂飞舞发出的“呼呼”声，有“调兵遣将”的作用。

1.写出蜜蜂交流信息的四种方式：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

2.第2自然段介绍蜜蜂“舞蹈交流”的顺序是（）。（多选）

A.以侦察蜂为例

B.按侦察蜂的行动顺序，一步一步清楚地进行交代

C.最后还解释出舞蹈强度的意义

D.写吐花蜜还借助了第1自然段的气味交流

3.根据文章看，下面关于“蜜蜂”的说法错误的是（）。

A.传递信息手段多样

B.蜜蜂的多种感觉器官都比较发达

C.蜜蜂能用嘴发出声音

4.用“___”画出各段的中心句，再结合题目看，这篇文章介绍了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

情境三：蜜蜂被法布尔称为“不会迷失的精灵”，生物界有种类繁多的动、