2-1 信息（教案）六年级下册综合实践活动安徽大学版.pdfVIP

《2.1信息》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

让学生了解信息的定义、特征和表现形式。

使学生掌握获取、整理、传递和应用信息的基本方法。

培养学生的信息筛选和鉴别能力，提高信息素养。

2.过程与方法：

通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生理解信息在日常生活

中的重要性。

指导学生通过实践活动，掌握信息获取和处理的技能。

3.情感态度与价值观：

激发学生对信息技术的兴趣，培养他们积极获取信息、运用信息

的意识。

引导学生形成正确的信息道德观念，遵守信息法律法规。

培养学生的创新精神和实践能力，促进全面发展。

二、教学重点

•信息的定义、特征和表现形式。

•信息获取、整理、传递和应用的基本方法。

三、教学难点

•如何引导学生理解信息在日常生活和学习中的重要作用。

•培养学生筛选和鉴别信息的能力，形成正确的信息道德观念。

四、教学准备

•信息相关的图片、视频资料。

•信息获取和处理的案例。

•多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等。

•实践活动所需的材料，如调查问卷、记录表等。

五、教学过程

（一）导入新课

1.展示一组日常生活中的图片或视频，让学生观察并思考其中蕴

含的信息。

2.提问：“你们从这些图片或视频中看到了什么？这些信息对你

们的生活有什么影响？”

3.引导学生讨论并分享自己的见解，引出信息的概念。

（二）新课讲解

1.信息的定义与特

•讲解信息的定义，强调信息是事物属性的反映，是客观事物之间

联系的表现。

•列举信息的特征，如可传递性、可存储性、可加工性等，并通过

实例加以说明。

2.信息的表现形式

•介绍信息的不同表现形式，如文字、图片、声音、视频等。

•展示不同形式的信息，让学生感受其多样性和丰富性。

3.信息获取与处理

•讲解信息获取的途径和方法，如观察、调查、网络搜索等。

•指导学生如何整理和分析信息，如分类、筛选、鉴别等。

•强调信息处理的准确性和时效性，培养学生严谨的信息处理态度。

（三）案例分析

1.选择一个与学生生活紧密相关的案例，如“校园安全信息宣传”

或“健康饮食信息筛选”。

2.引导学生分析案例中信息的来源、传递方式和应用效果。

3.小组讨论：案例中的信息对人们的行为和决策产生了哪些影

响？如何更好地利用这些信息？

4.分享交流：各小组汇报讨论结果，教师进行总结点评。

（四）实践活动

1.设计一个信息调查活动，如“家庭用电情况调查”或“社区环

保状况调查”。

2.学生分组，每组选择一个调查主题，制定调查方案。

3.学生通过问卷调查、实地观察等方式收集信息，整理成调查报

告。

4.小组内交流调查报告，分析信息的特点和价值，提出改进建议。

5.班级展示：各小组展示调查报告，分享调查过程中的体会和收

获。

（五）总结提升

1.总结本课所学内容，强调信息在日常生活中的重要性和作用。

2.引导学生思考如何在未来的学习和生活中更好地获取、处理和

利用信息。

3.布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的话题，进行信息收

集和处理，形成一份简短的报告。

（六）作业布置与课后延伸

1.作业布置：

•要求学生根据所学内容，整理出一份关于信息重要性的学习心得。

•鼓励学生设计一份家庭或班级的信息传递方案，如制作一份家庭

报或班级简报。

2.课后延伸：

•引导学生关注日常生活中的信息来源，如新闻、广告、社交媒体

等，培养信息敏感度和鉴别能力。

•组织学生参加学校或社区的信息宣传活动，如制作信息宣传海报、

开展信息知识讲座等，将所学知识应用于实际生活中。