第4课 生活中的控制系统（教案）五年级下册信息技术浙教版.pdfVIP

第4课《生活中的控制系统》教学设计

【课标内容要求】

通过观察身边存在的控制系统，了解其主要的作用、构成和控制过程。

【教学内容分析】

本单元本课将介绍控制系统的基本概念、组成、分类和作用，并通过实例说明控制系统在

生产和生活中的应用。通过本课的学习，激发学生对控制系统的探究兴趣，为后续进一步学习

控制系统的三个环节打下基础。

【教学目标】

1.了解身边常见的控制结构。

2.能够简单分析控制系统的构成和控制过程。

3.感受控制系统给我们的生活带来的影响。

重点：了解控制系统的构成

难点：了解控制系统的控制过程

【核心素养指向】

目标1基本指向信息意识。

目标2基本指向信息意识。

目标3基本指向信息社会责任。

【学情分析】

本课授课的对象是五年级学生，他们具有一定的信息获取能力，经过第一单元的学习对系

统的概念有一定的了解认知，能够发现身边的各种系统，对于控制系统有良好的认知准备。

【设计构想】

课前让学生观察留意，列举校园中存在的控制系统（如门禁系统、教室开关灯系统、校园

广播系统等），小组选择一个控制系统，讨论分析其功能、构成和控制过程，然后小组代表讲解，

教师补充完善。

【教学环境及资源准备】

教学课件、控制系统分析单

【教学活动设计】

教学环节教师活动设计意图

导入新课提问：同学们，课前老师布置了一个任务，让大家观察留意让学生列举案

我们校园中存在的控制系统，你们有什么发现？例，为课堂教学

延伸：生活当中还有哪些控制系统呢？提供素材。

自主探究引出控制系统的基本概念：通过对控制系

分享对某个事物通过若干个环节实现管理或者控制，这些环统的概念了解，

节设计的装置（或者模块）就构成了一个系统，可以称为控进一步理解控

制系统。制系统。

学生小组活动：从刚才大家列举的控制系统中任选一个，按通过小组合作，

照表格要求讨论探究。分析实例，让学

生更好地理解

系统名称主要作用构成模块控制过程控制系统的作

用、构成、控制

过程。培养学生

的信息意识、团

预设案例：

队合作能力和

主要

系统名称构成模块控制过程语言表达能力

作用

教室灯控开关面板开关，按下面板开关，控制护

制系统灯护眼灯，电眼灯电路闭合断开