高中语文：全县教研室主任培训讲座孙有财.docx

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精于研究乐于指导忠于服务

桂阳一中孙有财

各位教研室（教务处）主任，大家上午好！

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。时至立秋了，预示着硕果累累。在这个收获的季节，很荣幸得到县教育局培训中心的邀请与大家一起谈谈教研工作，讲得不妥之处，还请大家能够谅解。

今天我主要讲三个方面的内容，一是：精于研究——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，二是：乐于指导——于无疑处生疑，于无向处指向，三是：忠于服务——锦上添花不觉美，助人为乐众称羡。

精于研究——纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

一、精于研究的教研背景

我们在教书过程中常常发现一个这样的问题：当学生到了初中和高中时，就出现学业落后、成绩不良的现象？这是为什么呢？不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多初中和高中教师正是处在这样的状况之中：他们在盖楼房，可是墙基在裂缝。这主要是因为我们的学生在小学的时候，没有把“地基”打牢，基础教育与高中教育存在明显的脱节，还没有了解学生终身发展的需要。

链接2：在新高考改革中,核心是“两依据一参考”,即以高考统考和高中学业水平考试成绩为依据,参考综合素质评价,综合素质评价一定要可信可用,这才是打破当前唯应试教育倾向的根本。

链接3:学生综合素质评价主要包括学生思想品德（主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现）、学业水平（主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等）、身心健康（主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等）、艺术素养（主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力）、社会实践（主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况）等方面内容。从学生进入高中一年级开始，普通高中学校客观记录学生在校学习成长过程，整体反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，形成学生综合素质档案，作为普通高校招生录取的参考。

举例：2018级高一的学生实行综合素质评价，我们学校也是在实验的路上，任何实验都需要研究思考，因为我们的认知能力和认知水平都是有限的，不可能超越时代，不可能超越现实，不可能一下子就把教研工作的方方面面超前设计得十全十美，我们也是摸着石头过河。较之以前，我们更重视学生参加的各级各类的活动，精心组织，积极发动，只为学生成长的每一天。比如说，为了学生在2021年高三参加自主招生，我们教研室组织高一学生参加数理化生奥赛培训、湖南省创新文学大赛、郴州市青少年科技创新大赛、郴州市中小学电脑制作活动、郴州市中小学机器人竞赛、学校各学科兴趣比赛、研学旅行、社区服务、志愿者活动等，总之，为学生们搭建成长平台，为学生们的综合素质评价添砖加瓦。

以上我们学校为综合素质评价做的一点事情，这符合现有的教研工作，《国务院关于基础教育改革与发展的决定（国发〔2001〕21号）》中明确提出“广大教师要积极参加教学实验和教育科研，教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”《基础教育课程改革纲要(试行)（教基【2001】17号）》中提出，“当前教研工作的主要任务是：改进和完善教研制度和工作方式，努力将教学研究工作的重心移至学校，逐步形成民主、开放、高校的教研机制，认真研究新课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，落实《课程标准》，把课程与教学改革回归到《决定》和《纲要》的精神上来，深入研究并及时解决课程教学改革中的问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教学有效性，稳定提高教育教学质量，不断提升教师的教研能力和教学水平，提升中小学课程实施与管理能力。”

（归纳总结：教研工作其实重点分为三个方面，教学研究：新课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理；教学指导：《课程标准》、《决定》、《纲要》；教学服务：解决课程教学问题、推广教学经验、探索教学规律、提升教学质量、提升教师科研能力、提升课程实施与管理能力）

二、精于研究的两条路径

（一）课程教材教学研究：为质量提升提供坚实支撑

概述：2017年,课程教材教学教研改革十分活跃。

第一、强化教材的国家意志。2017年3月,教育部成立教材局,统筹规划大中小包括普通教育与职业教育课程教材。7月3日,国务院办公厅成立国家教材委员会,负责审查国家课程设置和课程标准。9月1日,教育部统一组织编写的义务教育道德与法治、语文和历史三科教材在全国投入使用。

第二,重视培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。2017年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,提出在培养学生