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《抓住人物特征》授课反思
长郡双语实验中学熊妍
作文课，是大家公认难上的课。我本次承担作文公开课还是有些紧张，因为听课的对象是长沙市骨干教师。仔细思考，我决定另辟蹊径，在课堂设计上没有按常规的环节——向教材学习如何抓住人物特征，而是自己在干涩的人物描写中加上各种描写，让学生看到如何抓住人物特征描写让人物形象生动起来。
课后的到了老师们的普遍认可，他们认为：课堂设计比较接地气，能激发学生的写作兴趣，让学生感觉写作没有那么难。作文选题切合学生实际，教学环节设计得有梯度，从说人物的特点到写人物的特点，由写一个人到写几个人。也有老师表扬我课堂指导比较灵活，发现学生有困难能及时先让学生讲，讲了后再写，而且指导过程比较有争对性，同学们说开了，老师能把它收回来，回到分析哪些是外貌、动作等描写。当然有老师指出其中的不足：在习作展示环节，学生写得好的和不好的都应该展示一下。也有个别老师提出应该还是向教材学，向经典学习。
听了同行们的评课，更让我意识到教无定法，作文本来就是来源于生活，应该让学生有话可说，但又该如何利用课本，向范文学习，向名家学习，是我日后要进一步探索的。
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