第11课 查表计算（教案）五年级下册信息技术浙教版.pdfVIP

第11课《查表计算》教学设计

【课标内容要求】

通过分析典型应用场景，了解计算机可用于实现过程与控制，能在实验系统中通过编程等

手段验证过程与控制系统的设计。

【教学内容分析】

本单元旨在深入揭秘控制系统“输入-计算-输出”环节中的计算环节。作为整个单元的关

键环节，本课承上启下，通过深入体验和分析，引导学生理解计算机在控制系统中的核心作用

即通过查表计算的具体方式和过程。这体验旨在为学生打下基础，使他们更好地理解控制过程

并为后续条件计算的学习奠定基础。

【学情分析】

本课授课的对象是五年级学生，他们具有一定的信息获取能力，经过上节课的学习，已初

步感知计算机在控制系统中的作用，对生活中的控制系统有了一定的认识，但尚未具体分析计

算机控制系统的具体计算方式，对其基本环节尚不明晰。学生可能对真实案例中的某个控制系

统的计算过程尚不明晰，在查表计算学习过程中对于构建数据表的理解可能存在较大的疑惑。

【教学目标】

1.了解查表计算的含义。

2.了解表格构建。

3.理解查表计算的具体过程。

4.感受在特定的控制系统或实验中如何应用查表计算，使生活更加便利。

重点：了解查表计算的含义。

难点：感受在特定的控制系统或实验中如何应用查表计算。

【核心素养指向】

信息意识：

1.体验物理世界与数字世界深度融合的环境。感受应用信息科技获取与处理信息的优势。

2.根据学习与生活需要，有意识地选用信息技术工具处理信息。

计算思维：

对于给定的任务，能将其分解为一系列的实施步骤，使用顺序、分支、循环三种基本控制

结构简单描述实施过程，通过编程验证该过程。

数字化学习与创新：

能利用在线平台和工具寻找生活中的过程与控制场景。能设计用计算机实现过程与控制的案

并在实验系统中通过编程等手段加以验证。

【设计构想】

通过使用课程表查找课程的学校学习情境，包含说一说查表的具体步骤的教学活动；通过

使用Mimd+完善车闸控制系统实验教学活动，让学生体验查表计算的实验过程，从做中学中再

次领悟在特定的控制系统或实验中如何应用查表计算；在各教学活动的开展中贯穿学评单的反

馈，从而实现教学评一致性。

【教学环境及资源准备】

教师教学课件、学生学评单、mind+编程软件、车闸控制系统半成品程序

【教学活动设计】

教学环节教学过程设计意图

1.情境导入

教师展示课程表联结真实世界

提问：语文老师临时有事要把周四下午的课和其他老师互换，该怎么办？由现象到结构

（猜想：看课程表上哪节课老师有空）激活查表计算

一、情境入新题请学生上台演示具体步骤，找到合适的换课对象的概念，以问题

提问：如果我们没有课程表，碰到这样的问题该怎么解决呢？“触发”模型升

（猜想：无从下手）级，让学习在理

今天我们就来认识一种控制系统中常见的计算方法解中生发意义。

导入课题——查表计算。

1．查表计算的含义通过展示查表

查表计算是根据给出的数据，从数据表中找到对应结果的过程。计算在生活中

2．建构表格