第4课 反馈的实现（教案）六年级下册信息技术浙教版.pdfVIP

《反馈的实现》教学设计

课题第4课反馈的实现单元第一单元学科信息科技年级六下

本课是浙教版（2023）小学六年级下册第4课《反馈的实现》，主要学习内容为1.反

馈实现的过程。2.认识传感器。3.输入量与输出量的比较。在此之前六年级下册第一单元第

教材1课至3节课接触过系统相关知识学，本节课是控制系统的深度学习。结合现实生活引导探

分析讨反馈实现的过程，以及常见传感器的特点及其工作原理。学生结合生活学习情景，学习传

感器，学习输入量与输出量的比较是信息素养的关键体现。反馈实现的过程。反馈实现的过

程，认识传感器，输入量与输出量的比较是重点，更能体现信息科技的核心的素养。

1.信息意识：学生通过输入量与输出量的比较的学习，了解反馈的实现过程对社会发展和

人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。

2.计算思维：了解认识常见传感器的工作原理，从而了解反馈的实质作用，提高计算机计

核心

算思维。

素养

3.数字化学习和创新：学生借助反馈的控制作用，感受应用信息科技，计算对现代生活的重

目标

大影响。

4.信息社会责任：学生通过学习反馈实现的过程，认识传感器，输入量与输出量的比较，感

受信息科技的魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。

重点1.反馈实现的过程。2.认识传感器。3.输入量与输出量的比较。

难点1.反馈实现的过程。2.认识传感器。3.输入量与输出量的比较。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一.导入新复习，谈话导入看、听、讨论、通过观看视频，

课教师：我们上节课已经学习了控制系统的相关知识，回答思考，发表言论，

谁来说一说你常见的控制系统有哪些？系统的反引发学生思考，

馈有什么作用？引入课题，激发

学生1回答：了学生的学习兴

学生2回答：趣。

老师：看来大家都能掌握前3节课的重点技能，非

常棒！

今天我们一起来学习《反馈的实现》。

二.建构新（一）小组讨论：观看学生通过观看，

知1.想一想，保温水壶如何判断水温是否已经达到了观察思考，讨论，了

预期的温度？操作解不同的控制系

2.四人一个小组讨论思考统形态的内在区

3.讨论时间3分钟发言别，达到教学目

4.讨论结束后小组代表发表你们的讨论结果，发表标，提高信息意

小组可以获得一颗星星。识，增强社会信

（二）实现的过程