二年级语文下册第三单元口语交际长大以后做什么第1课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

二年级

课题

口语交际：

长大以后做什么

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

刘碧天

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。

2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

教学重点

能向别人说清楚自己长大了想做什么工作,做到态度大方、有礼貌，并能把为什么想做这个工作说明白。

教学难点

能向别人说清楚自己长大了想做什么工作,做到态度大方、有礼貌，并能把为什么想做这个工作说明白。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.课前反馈，了解家长职业。

小结：虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

2.谈话导入，激发兴趣。

（1）同学们，你们长大了想做什么？这节课，我们就来聊聊自己的愿望。

（2）板书课题，齐读课题。

从学生的家长的职业拓展开去，逐步唤醒学生的认知，为后面的交流打下基础。

新

知

探

究

(20)

分

放飞理想，尝试交流

1.畅谈理想，提出要求。

2.范例欣赏，互动交流。

（1）一个人有了理想才会有努力的方向、前进的目标。下面是成成、才才和路路三位小朋友的理想，请大家评评他们说得怎么样。

课件出示：

（2）组织评议。

从范例欣赏到同桌交流再到全班展示，层层推进。课件展示的案例，贴近学生生活，帮助学生拓宽思路，发散思维，为他们的交流做了很好的示范。

新

知

探

究

3.再次思考，全班展示

点拨：他们都是先说自己长大以后想做什么，再说明理由。

课件出示：

（1）说自己理想的时候，可以用上这样的句式：我长大了想

。

因为_，所以。

（2）全班展示：谁来告诉大家你的同桌的理想？

通过师生对话、生生对话，学生在真实的交际语境中学会思考和表达，体现了口语交际双向、多向交流的特点。

测评

反馈

(10)

分

创设情境，深入交流

1.示范采访，明确任务。

老师想现场采访几位同学，你们长大了想做什么？

2.模拟采访，深入交流。

评选“最棒小记者”和“最佳小听众”。

充分锻炼并展示了学生的口语交际能力，让学生的口语交际热情高涨，极大地激发了学生口语交际的兴趣。

小结

拓展

（5）

分

同学们心中都有美好的愿望，老师衷心祝愿每一个孩子，在未来的时光里，都能梦想成真！

口语交际从课内延伸到课外，达到意犹未尽的效果。

板

书

设

计

口语交际：长大以后做什么

教

后

反

思