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高中语文写作工作坊的应用初探的任务书

任务书：

一、任务简介

本任务是基于高中语文课堂中“写作”教学内容，旨在帮助高中学生更好地掌握语言表达的技巧，提升其写作能力和表达水平。任务的重点在于让学生通过参加语文写作工作坊的形式，进行写作技能的实践和应用，通过展示和交流自己写作的成果，提高其自信心和自主学习的能力。

二、任务目标

1.培养学生的写作能力和表达水平，加强其语文素养；

2.提高学生的自信心和自主学习的能力；

3.让学生学会利用网络资源进行自主学习和交流，提高其信息素养；

4.让学生感受到语文学习的乐趣，增强其对语文学科的兴趣和热爱。

三、任务步骤

1.调研阶段：学生利用网络或实地调研的方式，收集关于语文写作的相关资料，包括文学作品、名人语录、写作指南等，并撰写调研报告。

2.规划阶段：学生根据调研结果，规划自己的写作内容和目标，确定写作的主题、文体、结构、语言表达等方面的要求和要点，进行详细的规划和构思。

3.写作阶段：学生按照规划进行写作，注重语言的准确性、流畅性和感染力，注意结构的合理和内容的完整。

4.修改阶段：学生对自己的作品进行反复修改、润色和审校，达到语言表达的清晰、精准和优美。

5.展示阶段：学生将自己的作品上传至网络平台或进行课堂展示，并接受其他同学及教师的评审和点评。在评审和点评的基础上，针对不足之处进行再次修改和完善，并与其他同学交流、分享自己的写作心得和体会。

四、任务评价

1.考核学生的参与度、写作水平及与他人交流的能力；

2.评价学生写作成果的质量和创意度，及其对学习的推动作用；

3.鼓励学生面对自己的不足，勇于发现问题和加以解决的精神。