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幼儿同伴关系的影响因素研究

幼儿同伴关系的影响因素研究同伴是指儿童与之相处的、具

有相同社会认知能力的人。

同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相

互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体

间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系[3]。

同伴关系是儿童在交往过程中建立起来的一种儿童间特别是同

龄人间的人际关系[4]。

二十世纪八十年代以来，世界幼儿教育目标由智育中心向注意

幼儿全面发展转变就，各国越来越重视发展幼儿的同伴关系，并将

其作为培养幼儿全面发展的重要内容。

有关幼儿同伴关系的研究证明幼儿期是儿童同伴关系发展的重

要、关键时期，我国幼儿同伴关系存在的问题加大了我们深入了解

幼儿同伴关系影响因素的紧迫性。

一、关于幼儿同伴关系的主要理论及影响因素的重要作用

（一）幼儿同伴关系的主要理论同伴关系在儿童的发展和社会适应

中起着重要作用，二十世纪七十年代中期以来，儿童心理学家对同

伴关系系统深入的进行了研究并取得了丰硕的成果[5]。

较早引起关注的是关于儿童同龄群及游伴问题[6]。

主要强调儿童在同伴中生活才能健