冀教版三年级上册数学《近似数》生活中的大数说课教学课件.pptxVIP

生活中的大数;1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。

2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物；能根据给出的近似数，选择合适的准确数。

3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。;观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？;1300和2230分别是鸟类和花卉的准确数量吗？;在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。

例如：;某小学有学生1213名，有时说，这所小学有学生大约1200名。;3000是2904的近似数。;519的近似数可以是()，也可以是()。;和准确数相比，近似数有什么特点呢？;1;2;2;3;4;1、一个与准确数相接近(比准确数略大或略小)的数，叫做这个准确数的近似数。

2、一个数的近似数，可以取相邻的整十数，也可以取相邻的整百、整千、整万……的数；因此，一个数的近似数大多不是唯一的。;1;（1）5900＝6000()

（2）985和1032的近似数都可以写成1000。()

（3）849≈8000，方框中最大能填9。()

（4）4815的近似数只有4800。();3;用合适的近似数描述下面的事物。;5;6;生活中的大数;学习目标;

c;观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？;在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。例如：

;3000是2904的近似数。;和准确数相比，近似数有什么特点呢？;1、横线上的数是准确数的在()里画“○”，是近似数的在

()里画“?”。;2.写出下面各数的近似数。;小结;1.用合适的近似数描述下面的事物。;2.根据给出的近似数，选择合适的答案。;3.用一个四位数，百位上的数字是千位上数字的3倍，其他数

位上的数字都是0。;课后作业