冀教版七年级下册数学《一元一次不等式的应用》说课教学课件.pptxVIP

10.4一元一次不等式的应用学习目标：1、能根据具体问题的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的实际问题。2、能关键具体问题的实际意义，检验所求结果的合理性。学习重点与难点：建立不等关系的过程。一起探究七年级（一）班的学生为山区的小朋友捐款500元，准备为他们购买甲、乙两种图书共12套.已知甲种图书每套45元，乙种图书每套40元.这些钱最多能买甲种图书多少套？1、设可购买甲种图书x套，按要求填空：45x购买甲种图书x套购买甲种图书用的钱为元购买乙种图书套购买乙种图书用的钱为元——12-x40(12-x)————2、购买甲、乙两种图书用的总钱数与500元有怎样的关系？你能用不等式把这种关系表示出来吗？45x+40(12-x)≤5003、解这个不等式，并根据解集确定实际问题的答案.(x≤4)数学问题(一元一次不等式)模型小结实际问题问题中的关键语句1.根据题意恰当地设置未知数2.用代数式表示各过程量3.根据不等关系列出不等式数学问题的解决解不等式的基本方法2、用代数式表示各过程量每支笔元，买笔花去元.买笔记本花去了元.钱用在了买______和_________上.其数学表达式____________.据题意她买笔和笔记本的总价要求______________.用数学表达式表示为：谁是聪明的消费者＋小颖准备用21元钱买笔和笔记本。已知每支笔3元，每个笔记本2元，她买了3个笔记本，请你帮她算一算，她最多还能买几支笔？1、据题意恰当地设置未知数设她还能买x支笔3x32×3笔笔记本3x+2×3不超过21元3、列出不等式3x+2×3≤21练一练练习小结应用一元一次不等式解实际问题的一般步骤：实际问题（包含不等关系）数学问题（一元一次不等式）抓关键语句设未知数,列不等式去分母去括号移项解不等式合并系数化为1实际问题的解答数学问题的解（不等式的解集）检验凡在本超市累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费乙店甲店凡在本超市累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费选择哪家超市购物能获得更大的优惠?乙店：甲店：分情况讨论凡在本超市累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费凡在本超市累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费分析：甲店优惠方案的起点为购物款达到元后；乙店优惠方案的起点为购物款达到元后。10050购物的要求是。选择的地方有。能获得更大优惠甲店或乙店购物款的多少要获得更大优惠主要取决于。我们可以把购物款划分为三个范围：0~50元，50~100元，100元以上乙店甲店凡在本超市累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费凡在本超市累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费当购物款分别为40元、80元、140元和160元时,在甲店应付__元,在乙店应付__元,应如何选择？当购物款为x元时100+0.9(x－100)在甲店付款的表达式为_____________,在乙店付款的表达式为_____________.50+0.95(x－50)设购物款为x(元)在甲店花费(元)在乙店花费(元)比较0＜x≤50X一样多XX(在甲店不优惠)50+0.95(x-50)(在乙店优惠)在乙店优惠50＜x≤100?x＞100100+0.9(x-100)50+0.95(x-50)思考如果累计购物超过100元，那么在甲店购物花费小吗？累计购物超过多少元时,在甲店购物花费较小?....乙店消费＞甲店消费分析：解：一元一次不等式是我们解决这个实际问题的有力工具设累计购物x元（x＞100），如果在甲店购物花费小，则＞50+0.95(x-50)100+0.9(x-100)50+0.95x-47.5＞100+0.9x-90去括号,得：移项,得：0.95x-0.9x＞100-90-50+47.5合并,得：0.05x＞7.5系数化为1,得：X＞150∴累计购物超过150元时在甲店购物花费小。消费建议设购物款为x(元)在甲店花费（元）在乙店花费（元）比较两店一样x0＜x≤50x50＜x≤100x乙店优惠50+0.95(x-50)乙店优惠100＜x＜15050+0.95(x-50)100+0.9(x-100)两店一样x=150145145甲店优惠x＞15050+0.95(x-50)100+0.9(x-100)帮帮老师两名老师带领若干学生去旅游（游费统一支付），他们联系了两家报价都是100元／人的旅行社,甲旅行社的优惠条件是：两名老师全额付款，其余的七五折（按报价的75%）；乙旅行社的优惠条件是：所有的人八折（按报价的80%）收