二数下53第八单元 克和千克 第1课时.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

二年级

课题

第八单元《克和千克》

——克和千克的认识

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

段玉香

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。

教学重点

建立克和千克的质量概念。

教学难点

估计物体的质量。

教学准备

教具准备：课件

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果?说说你是怎样购买的?

通过用秤称，我们可以知道它有多重。那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢?

小强和小丽也到超市里做了调查,他们找到了什么?（出示课件主题图）

看看数学小精灵想告诉我们什么?(表示物品有多重可以用克、千克作单位)

从生活实际出发引导学生知道物体质量有轻有重，所以必须认识质量单位克和千克。

新

知

探

究

（20）

分

1.教学例1。（出示课件）

计量比较轻的物品,常用“克”(g)作单位。

(1)认识、感知1克。

一枚2分的硬币约重1克

(2)掂一掂。

(3)展示交流。

说一说，找一找。

2.课本第101页做一做。

先说是什么物品,再判断比1克轻还是重。

教学例2。（出示课件）

计量比较重的物品,常用“千克”(kg)作单位。

(1)理解“净含量”（指桶里、箱里的物品实际有多重。）

(2)认识、感知1千克。

为了让学生了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用。我就通过生活中物品有长有短、有多有少;又请了一大一小两位同学,引出两位同学有轻重之分,从而引入质量。

新

知

探

究

1千克有多重呢?（是500克。）

2袋盐的质量是1000克，也可以说是1千克。

克和千克的关系1千克=1000克。

(4)认识用千克作单位的几种“秤”。

秤是一个大家族,家族中你还认识谁?在哪见过它?给大家介绍一下。会认读秤:指针指着几，就表示所称的物品有多重。

掂一掂:感受一下1千克有多重吗?

出示实物，并从中挑选了重约1克的硬币和重约1千克的水果(大约4个苹果),一手拿一物,对比感受1克与1千克物品，从而建立“克”很轻，“千克”较重的概念。

测评

反馈

(10）

分

1.课本第103页做一做。

2.课本第105页练习二十第1~~3题。

通过练习，考查了学生对新知的掌握情况及应用能力，并让学生在练习中感知规律的普遍。

小结

拓展

（5）

分

通过这节课的学习，你有什么收获?

培养学生的语言表达能力。

板

书

设

计

克和千克的认识

计量比较轻的物品，常用“克”作单位，克也可以用符号g表示。

计量比较重的物品，常用“千克”作单位，千克也可以用符号kg表示。

1000克=1千克

教

后

反

思