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计算机的硬件组成与组装

教学设计

盖州市第一高级中学

赵广旺

《计算机的硬件组成与组装》教学设计

盖州市第一高级中学赵广旺

一、教材分析

本节课节选自高中信息技术必修教材《信息技术基础》中附录三的内容“计算机的硬件系统”。本节课是对整个计算机硬件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机硬件的各个部件进行介绍，使学生充分了解计算机硬件的组成和简单的工作原理，以便在学习后续学习时对知识的理解更为深刻。同时本节课的教学中增加计算机的组装过程，让学生亲身经历一次硬件的组装，了解与理解计算机的硬件组成和各个部件的功能。

二、学情分析

本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识一些常见的部件，如鼠标、键盘、显示器等，还掌握了常用的应用软件的操作。

但学生对计算机的硬件系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，很少有组装计算机的经历。通过本节课的学习，学生进一步了解计算机硬件组成及其功能，体验DIY带来的乐趣，在学习与实践的过程中学会掌握知识，激发学习计算机的兴趣。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1、掌握计算机硬件的组成。

2、了解计算机各个硬件的主要功能。

3、了解主流硬件的品牌及型号。

4、学会动手组装计算机。

（二）过程与方法

1、在实际的动手过程中，熟悉计算机的各个硬件，了解计算机的组装的过程。

2、通过小组的合作，完成计算机的组装，提高学生发现问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1、增强学生的学习成就感，养成严谨客观的学习态度。

2、培养学生学习计算机的兴趣。

3、通过小组协作，培养学生的团队精神和合作意识。

四、教学重点、难点

1、教学重点：硬件的功能，计算机的组装。

2、教学难点：主板线路的连接，机箱面板接线的连接（选做）。

五、教学环境

8套拆解的计算机主机硬件（可运行、两套备用）、6把螺丝刀、配套螺丝等。

教师展示用硬件（2块CPU、3块硬盘，2块显卡、4条内存）。

多媒体教室、投影仪、教学素材（图片、文字、视频等）。

六、教学方法

任务驱动法、自主学习法、小组协作法

七、教学过程

（一）导入新课（约3分钟）

教师通过实物展示，并询问学生问题，引发学生兴趣，引出本节课的教学内容：

1、计算机的硬件组成

2、计算机硬件的组装

（二）教学活动（约39分钟）

教师讲解装机的注意事项。

1、避免划伤、安全用电

2、轻拿轻放、不要碰撞

3、注意插槽、接口方向

4、完全插入、充分接触

5、教师检查、方可通电

活动一：小组活动计算机硬件知识查询（约7分钟）

【学生活动】学生分组查询计算机硬件的相关知识。

方法有：1）通过互联网查询；

2）观看教师分发的3个计算机硬件知识PPT文件。

（D:\计算机硬件的组成与组装\文件夹内）

【教师巡视】巡视6个小组的查询情况，给予及时的指导，有共性问题及时给予提醒。并根据小组查询情况，安排小组汇报内容的人员。

活动二：分组汇报计算机硬件知识（15分钟）

【小组汇报】根据布置的小组任务，6个小组的代表分别汇报CPU、内存、硬盘、主板、显卡和电源的简介、功能、厂商、参数等知识。

【教师活动】教师展示实物，并根据汇报内容，适当给予补充和解释。

【教师总结】计算机硬件的组成及其作用。

活动三:小组活动组装计算机硬件（17分钟）

【教师活动】教师播放“计算机装机过程演示”视频，学生学习装机过程。

【学生活动】学生分成6组，小组协作完成任务一至任务四的装机过程。

组装过程中，学生可以通过参考学案、微课视频来协助装机，有问题也可以随时请老师协助完成任务。

【教师活动】巡视小组的组装情况，及时给予指导和帮助。

【选做任务】装机完成较快的小组可以做选做任务五：连线机箱面板连线（参看视频“装机视频2选做任务”）。

【小组汇报】小组完成装机后，在教师的协助下，连接电源并点亮计算机。

【教师总结】教师总结6个小组的装机成果，总结遇到的装机常见问题。

教师随堂填写小组装机成果统计表：

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

任务一、二：CPU、内存、主板连接

任务三、四：硬盘、开机键并启动电脑

任务五：所有连线并启动电脑

总评得分

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（三）教学总结及课后作业（约3分钟）

1、教学总结：

通过课件演示总结计算机硬件的组成和功能，展示其它计算机硬件实物，丰富学生的知识。

总结计算机装机的基本过程,指出学生在装机过程中的遇到的一些常见问题。

2、课后作业

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一、了解硬件的基础知识

二、查询主流硬件的型号及报价

八、教学反思

本节课的教学设计主要有3个特点。

第一、教学流程设计上符合认知规律。

本节课采用先介绍计算机的硬件，使学生尽快进入学习状态。

第二、学生动手操作。