高中化学新人教版教案-有机合成（省一等奖）.docxVIP

《有机合成》教学设计

（节选自选修五第三章第四节：有机合成）

课题

有机合成

课程标准

《普通高中化学课程标准（实验）》的内容标准：

1、掌握烃（烷、烯、炔和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的结构与性质，以及它们之间的相互转化。

2、根据信息能设计有机化合物的合成路线。

教材分析

在第三章《烃的含氧衍生物》的前三节中，以乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯为例，介绍了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构特点、物质性质、化学性质以及用途等方面的知识，有机合成是本章的最后一节。通过有机物逆合成法的推理，培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力。本节课程是对前面所学的所有有机化学知识进行归纳总结，并要能根据题目所给信息进行分析推理，知识范围广，题目中知识载体灵活多变，学生要想在这节课中掌握好难度比较大。

学生分析

高二（20）班学生是平行班的学生，学生的基础较扎实，分析推理能力较强。学生已经初步掌握了烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构、性质，为有机合成的学习奠定了理论基础。本节教学内容对学生来说难度较大，要在帮助学生复习再现归纳烃以及烃的衍生物结构、性质、相互转化关系的基础上，引导学生初步学会有机合成的方法：即目标产物分子骨架的构建和官能团的转化。

教学目标

知识

与

技能

1、掌握官能团相互转化的一些方法。

2、了解有机合成的过程和基本原则。

3、要掌握逆向合成法在有机合成中的应用。

过程

与

方法

通过自主学习，归纳整理知识，加强学生对官能团性质和转化关系的把握,形成知识网路。

通过阶梯式的与生活、科技、社会相关的有机合成的训练，培养学生的正、逆向逻辑思维能力。

通过设计情景问题，培养学生逆合成分析法在有机合成中的应用能力。

情感

态度与

价值观

培养学生理论联系实际的能力，能结合生产实际选择适当的合成路线。

通过有机合成中原料的选择，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关注有机物的安全生产，培养学生科学的价值观。

教学重点

1、官能团相互转化的概括和总结。

2、逆合成分析法在有机合成过程中的应用。

教学难点

逆合成分析法中官能团的逆向转化。

教学方法

1、生活物品材料分析，激发思考，情景问题的创设与解决。

2、针对难点突破而采用的方法：通过设置有梯度的情景问题，让学生由浅入深，由表及里的进行合成训练，在动手训练中自己体会、掌握正逆合成分析法的思维过程。

教具准备

希沃一体机、电子笔、翻页笔

后教从学生完成情况归纳官能团衍变先学

后教

从学生完成情况

归纳官能团衍变

先学

学习自学内容

完成自学任务

新课导入

新课导入

（生活导入）

有机合成分析方法过渡有机合成遵循原则

有机合成

分析方法

过渡

有机合成

遵循原则

典例剖析

逆合成分析法

点拨分析对比一元路线和二元路

点拨

分析对比一元路

线和二元路线

小结

布置作业

当堂训练

通过合理练习

深化学习内容

教学过程

教学

环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

新

课

导

入

【提问】同学们，你们身上的校服材质是什么家里常见的塑料桶材质是什么每天骑的自行车轮胎呢

【投影】塑料杯、轮胎、水立方图片及其材料合成方程。

【讲解】身上的校服是合成纤维，塑料是聚乙烯，轮胎是合成橡胶，高大上的“水立方”采用的ETFE膜（乙烯-四氟乙烯共聚物）也是有机合成材料。

【过渡】观察它们的合成方程式，可以看出它们都是有一些小分子的有机物质为原料，合成了具有特定功能的有机物，这也就是我们这堂课所要学习的《有机合成》。

【投影】1、有机合成的定义：

有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

2、有机合成的任务：

有机合成的任务包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。

思考、回答

合成纤维、聚乙烯、

合成橡胶

通过日常生活中我们熟悉的物品其材质引出要学习的内容，激发学生的学习兴趣

先

学

【自学·交流】讲解学习目标和重难点后让学生自主学习课程学案内容（详见后附），并完成以下问题：

如何用乙烯制备乙酸乙酯和草酸二乙酯

【板演】自学一段时间后让一名中等生和一名后进生上台板演。

阅读，学习

上台板演

培养学生的阅读能力、自学能力

后

教

官

能

团

的

引

入

【检查】对学生板演内容进行检查和点评，督促台下学生进行更正。

【讲解】通过乙烯制备乙酸乙酯的流程，引导学生掌握一元合成路线：

烃卤代烃醇醛

羧酸酯

整个一元合成路线中体现了常见官能团的引入方法：

-C=C--X-OH-CHO-COOH-COOC-

而且整个路线中也包含了官能团的衍变形式，即官能团种类的改变，一种官能团