高中化学新人教版教案-无机非金属材料的主角----硅-名师.docxVIP

教学设计

无机非金属材料的主角—硅（1）

无机非金属材料的主角—硅（1）

一、教材分析：

《无机非金属材料的主角-硅》是人教版高中化学必修一第四章第一节的内容。作为非金属元素知识的开端，是在第三章《金属及其化合物》内容的基础上，继续进行关于元素化合物知识的学习和研究方法的训练，通过本节的学习为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期律的形成积累感性材料。

二、学情分析：

我担任的是我校高一（4）班化学课，这些孩子基础薄弱，但学习积极性高。他们在初中已经学习过二氧化碳的有关知识。同时在《金属及其化合物》的学习后，对于元素化合物知识的学习积累了一定的方法。但是学生还没有形成完整的元素化合物学习的化学思想，不太会运用对比的思想学习二氧化硅的化学性质。所以在教学过程中应做好前期铺垫；在课中引导学生采用对比的学习方法形成一条完整、清晰的主线，建构元素化合物的知识体系。

教学目标：

1、知识与技能：

(1)能说出二氧化硅和硅酸的物理性质；认识二氧化硅的主要化学性质。

(2)认识硅酸的制备原理。

(3)了解二氧化硅和硅酸等在生产、生活、信息技术、材料科学等领域的应用。

2、过程与方法：

(1)通过对二氧化硅和硅酸性质的研究，学习利用实验和事实研究物质性质的方法。

(2)通过硅与碳的比较学习，进一步体验“比较”和“分析”的科学方法。

3、情感态度与价值观：

(1)认识二氧化硅和硅酸在生产生活中的应用，体会化学的实用性和创造性。

(2)关注与化学有关的社会热点问题，激发学习化学的热情。

四、教学重点和难点：

教学重点：二氧化硅和硅酸的主要性质；二氧化硅和硅酸在生产生活中的应用

教学难点：二氧化硅的化学性质

五、教学方法：

本节课注重从用途入手学习重要的性质，使学生在主动参与、主动探究中学习知识。本节课抓住重点化学性质而不是面面俱到，这样，节省了时间，有利于学生掌握更多的知识，有利于扩大知识面，最终实现化学核心素养。具体做法如下：

（1）从用途入手，紧密联系生产和生活实际，创设丰富多样的正式问题情境；发挥核心概念，掌握二氧化硅的化学性质。

（2）采用对比的方法学习。注意把二氧化硅和二氧化碳进行比较，硅酸和碳酸进行比较。

（3）做好演示实验和学生分组试验，引导学生观察思考，培养学生探究能力。

六、学习方法：

本节课通过让学生自主学习，完成导学案预习案部分，为本节课的学习奠定一定的基础知识；然后通过CO2与SiO2的对比进行知识迁移，掌握二氧化硅的性质，再通过实验探究，最后引导学生进行本节课的归纳小结。?

七、教学过程：

开始1、教学流程图

开始

由绿色能源光伏发电所使用的太阳能电池板的材料就是硅。

由绿色能源光伏发电所使用的太阳能电池板的材料就是硅。

每课三分钟引入

让学生明确本节课的学习目标，能够带着目标进入本节课的学习。出示学习目标

让学生明确本节课的学习目标，能够带着目标进入本节课的学习。

出示学习目标

在批改导学案的过程能够了解学生预习情况，通过反馈可以激励学生认真对待预习，然后有针对性的解决预习中存在的问题。

在批改导学案的过程能够了解学生预习情况，通过反馈可以激励学生认真对待预习，然后有针对性的解决预习中存在的问题。

预习反馈

展示图片，并说明由于硅的亲氧性强，硅主要以二氧化硅和硅酸盐的形式存在，本节我们主要来学习二氧化硅和硅酸。教师

展示图片，并说明由于硅的亲氧性强，硅主要以二氧化硅和硅酸盐的形式存在，本节我们主要来学习二氧化硅和硅酸。

教师

和学生一起认识生活中常见的二氧化硅，并展示实物，

和学生一起认识生活中常见的二氧化硅，并展示实物，

再介绍二氧化硅在生活中的广泛应用。

教师

教师引导

教师引导

学生总结二氧化硅的物理性质

学生总结

二氧化硅的物理性质

从日常生活应用中我们可以

了解到二氧化硅的哪些物理性质呢

展示Si

展示SiO2的结构，强调结构决定性质

结构决定性质，提出问题，进入结构的学习

探究一：玻璃上的印花是

探究一：玻璃上的印花是

如何雕刻上去的介绍二氧化硅的特性。

写出反应的化学方程式

写出反应的化学方程式

探究二：二氧化硅和二氧化碳同作为酸性氧化物，还可以发生哪些反应，启发学生知识迁移，列表对比

探究二：二氧化硅和二氧化碳同作为酸性氧化物，还可以发生哪些反应，启发学生知识迁移，列表对比

写出相应的化学方程式

写出相应的

化学方程式

合作探究

合作探究

实验教学，安排实验4-1

实验教学，安排实验4-1，

并写出相应的化学方程式，

并补充CO2和硅酸钠的反应

提出问题，二氧化硅对应的酸是硅酸，

硅酸是怎样的一种酸介绍硅酸的性质和应用。

探究三：但是二氧化硅不溶于水，如何制取硅酸呢

探究三：但是二氧化硅不溶于水，如何制取硅酸呢

当堂检测

当堂检测

教师与学生共同总结本节课所讲内容

教师与学生共同总