高中语文课件：记梁任公先生的一次演讲课件.pptx

记梁任公先生的一次演讲

梁实秋授课：永州一中唐小艳

一、“蒙面主人公”是谁？

二．合作探究

1.参照示例，同桌之间交流讨论，合作探究，互评旁批。（1）教材示例“他的讲演是预先写好的整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写宣纸上，十分美观。”——办事认真，学问和书法的修养都很好。（2）金圣叹评点《水浒》示例林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。金圣叹评点：文中写情写景处，都要细细详察。如照顾火盆，则明林冲非失火也；只拖一条絮被，则明林冲明日原要归来，今止作一夜计也。

2.在互评的基础上，修改、补充自己的旁批。

请在此输入您的标题1.品人。到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请展示你的旁批。请在此输入您的标题三．文本解读1.品人。到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？表现了他怎样的人物形象？请展示你的旁批。

请在此输入您的标题1.品人。到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请展示你的旁批。请在此输入您的标题三．文本解读2.品文。文中是如何塑造梁任公的人物形象的？请展示你的旁批。

请在此输入您的标题1.品人。到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请展示你的旁批。请在此输入您的标题请在此输入您的标题三．文本解读3.难点突破。梁任公先生这次演讲引经据典、旁征博引，可文章只提到了《箜篌引》《桃花扇》和杜甫的诗，这三则材料对写人和写文有什么作用？

请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。1.比较评价：请根据今天学到的知识来评价两个写人段落哪个更能突显人物个性。2.课堂活动：猜猜他（她）是谁从肖像、语言、动作或神态等细节方面对班上的某位老师或同学进行刻画（也可加上侧面描写），不说出名字，让大家猜一猜他是谁。四、运用提升

请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。品文：细节描写侧面描写请在此输入您的标题请在此输入您的标题请在此输入您的标题五、小结本课品人：人物形象写人：用细节写出人物个性

六激情朗读

课后作业将“运用提升”环节的内容扩充为一个写人的片断，200字左右，写在小作文本上。

谢谢指导