高中历史-从“战时共产主义”到“斯大林模式”-“百校联赛”一等奖.docxVIP

教学设计

南昌大学附属中学刘亚平

第七单元苏联的社会主义建设

第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”

一、指导思想与理论基础

建构主义作为理论基础，通过翻转课堂教学模式，以培养学生史料实证的历史学科核心素养为中心展开教学。经过课前自主学习，课堂通过多种形式材料的阅读，学生可以更好地进行知识内化与历史的建构，从而加深对历史现象的理解，提高对历史表现的认识。

二、教学背景分析

1.课标要求

课标对本课内容提出了两个层次的要求：识记层次，第一，了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势；第二，列举“斯大林模式”的主要表现；理解层次：第一，认识“战时共产主义”政策向新经济政策转变的必要性；第二，认识“斯大林模式”在实践中的经验教训。

2.教材分析

十月革命后，诞生了第一个社会主义国家。如何建设社会主义，现实没有经验可资借鉴。本单元是人类历史上第一次对社会主义建设道路的探索实践，对人类的历史进程产生了深远的影响。

从“战时共产主义”政策到“斯大林模式”，经过列宁和斯大林的探索，建立了史无前列的社会主义经济体制，反映了新兴的苏维埃对社会主义的理想追求。他们的探索既丰富和发展了马克思主义理论，又在实践上为社会主义道路的探索提供了经验教训。

3.学情分析

高一学生在初中接触苏联社会主义改革的内容比较少，对该部分较为陌