第5课《大自然的语言》（教学课件）- 初中语文人教部编版八年级下册.pptxVIP

5.大自然的语言;竺可桢，气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。;1890年3月7日，竺可桢出生于浙江绍兴东关镇（今属浙江省绍兴市上虞区）一个小商人家庭。1909年竺可桢考入唐山路矿学堂（今西南交通大学）学习土木工程；

1910年公费留美学习；

1918年获得哈佛大学博士学位；

1920年秋应聘南京高等师范学校；

1929年起屡次被选任为中国气象学会会长；

1934年参与创建中国地理学会；

1936年4月担任浙江大学校长，历时13年。;竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。1963年，他结合我国实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，利用物候预告农时的方法等，编纂了《物候学》一书。本文就是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。;风雪载途━━记载

衰草连天━━等衰

连翘━━翘尾巴

观测━━道观

播种━━耕种

落叶━━丢三落四━━落枕

差异━━差遣━━

差劲━━参差;需要掌握的词语;一、初读课文，了解物候知识。

１.阅读课文，分别用一两句话回答下列问题。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义？;（1）什么叫物候？什么叫物候学？

;“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。

“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。

“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。

“雨中闻蝉叫，预告晴天到”

“麻雀囤食要落雪”

“猪衔草，寒潮到”

“蚂蚁垒窝要落雨”

“鱼跳水，有雨来”

“燕子低飞要落雨”

“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”

“龟背潮，下雨兆”

“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”

“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”;（2）物候观测对农业有什么重要意义？;（3）决定物候现象来临的因素有哪些？;阅读课文6～10段，提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？;诗歌中的物候现象

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼《题惠崇春江晚景》

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》

过尽行人都不起，忽闻冰响一齐飞。——秦观《还自广陵》

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。——黄巢《题菊花》

五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。

——李白《塞下曲》

蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。——范成大《四时田园杂兴》

;（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。（第11自然段）;文章主要内容：;说明顺序：通常说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。

;描述物候现象;1．同学们回顾常用的说明方法有哪几种？

明确：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、作引用……

;2.方法点拨：常用说明方法作用的答题规范

;1．赏读文章第1、2两段，体会说明语

言的生动性。

精读1、2段，具体说说这一段文字写得

好，好在哪里？

;这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。

;这两段文字好，好在修辞的运用。运用拟人的修辞手法，把大自然写活了。如“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”“到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬”“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌……”。大自然似乎有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟恐他们误了农事，这种手法大