第8课《时间的脚印》(教学课件)-初中语文人教部编版八年级下册.pptxVIP

第8课《时间的脚印》(教学课件)-初中语文人教部编版八年级下册.pptx

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时间的脚印;作者及写作背景;预习检测;掸dǎn:

踪迹zōngjì:

装置zhuāngzhì:

烘烤hōngkǎo:

腐蚀fǔshí:;沙砾shālì:

山麓shānlù:

沟壑gōuhè:

龟裂jūnliè:

帷幕wéimù:

海枯石烂hǎikūshílàn:;1、跳读,说过渡;1.岩石是怎样记下时间的呢?(第5段)

2.真的有‘海枯石烂’的时候。(第7段)

3.经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成了岩石。(第18段);4.岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。(第22段)

5.从‘死’的石头上我们看到了地壳的活动。(第24段)

6.化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程(第27段);这里有五个小标题,“时间漫谈”、“石头的毁灭与新生”、“石头上的故事”、“读懂记录,造福人类”。它们分别可以归纳一些段落的内容,请将它们写到这些段落的开头,作为小标题。比如:1-5段讲了生活中的时间与大自然中的时间,可以在第1自然段的旁边贴上小标题“时间漫谈”。大家照着将其它的标题贴上去。;第一部分(1—4)首次提出“时间”的话题;

探究一:岩石的运动规律是怎样的?;导致岩石被破坏的因素有哪些?;

探究二:人们是怎样根据岩石来判断时间的?;

探究三:岩石还保存哪些历史痕迹的?;这篇文章的标题“时间的脚步”,通过阅读,你认为作者是在写时间吗?;文章的题目《时间的脚印》,是从高士其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用,形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影,以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。;再读课文,绘制导图

;写法探究;写法探究;这篇文章的语言很有特点,即准确、精炼,有生动、形象,请同学们试着从文中找出一两处能体现说明文语言的实例,并阐述,;语言品析;语言品析;狂风来了,洪水来了,冰河爬来了……;语言品析;总结;作业设计:

1、方法活用,片段作文大自然是非常神奇的,一块看似普通的岩石,就能记下时间的痕迹,保存历史的记录。可以说:岩石是一部无字的史书。岩石是大自然的语言。岩石还可以比作什么?请你用“岩石是……”的句式仿写一个句??。

2、仔细观察自然界中还有哪些可以记录时间的现象,并尝试探索其中的奥秘,形成一篇200字左右的科学小品文。

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中学高级教师,华中师范大学研究生学历,熟悉新课改、新教材、新高考、新评价,致力于提供优质文档资源,服务更多教师与学生。

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