《回延安》（教学课件）-初中语文人教部编版八年级下册.pptVIP

贺敬之;;;1、了解“信天游”这种民歌形式，积累“登时”“糜子”等词语。

2、感知诗歌内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。（重点）

3、朗读诗歌，把握其形式特点和语言风格，分析诗中的比兴手法。（难点）

4、理解诗中的地域文化特点和民俗内涵，增强文化自信和民族自豪感。

;一课前预习;壹;读读写写;助读资料;贰;;原文：心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……

分析：“莫要”“莫把”这两个表祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法控制的激动心情，为下文写诗人在延安的所见、所感做铺垫。

原文：手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。

分析：动作描写，“抓”“贴”，动作逼真，表达诗人对延安土地的热爱之情。

;原文：……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。

分析：动作描写，“搂”字生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。

原文：千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！

分析：比喻，运用比喻的修辞手法，将延安比作母亲，表示亲切和敬意。;原文：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

分析：拟人，“唱”“笑”“招”赋予“杜甫川”“柳林”“红旗”以人的特点，渲染了欢乐的气氛，表达了诗人重回延安的无限喜悦之情。

原文：白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

分析：借代，“白羊肚手巾”运用了借代的修辞手法，在这里代指延安的“亲人们”颇具地方色彩。“迎过延河来”表现了延安人民热烈欢迎诗人的欢乐场面，营造了一种温馨亲切的氛围。;原文：满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀……

分析：动作描写，“扑”字干净利落，胜过千言万语，表达了诗人激动、喜悦之情。;原文：……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

分析：过渡句，追溯当年相送场面，引出下面忆延安生活，在结构上起承上启下的作用。

原文：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

分析：比兴，运用比兴手法，借树梢、树枝、树根的密不可分来比喻延安亲人密不可分的关系，写出了诗人对延安的深厚感情。

原文：羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

分析：比兴，运用比兴手法??以羊羔吃奶之事，引起“我”吃延安小米长大成人之事，含有延安是“家”的意思。;原文：东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

分析：先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。

原文：手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

分析：“手把手儿”写出了延安母亲对诗人的无私教诲，表现了延安母亲对诗人走上革命道路的深刻影响。

原文：革命的道路千万里，天南海北想着你……

分析：直接抒情，延安熔炉锻造了“我”，“我”对延安永远有割舍不掉的感情，表达了对母亲延安的感激和思念之情。;原文：米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。

分析：“米酒”“油馍”“木炭火”“炕”极具地域特色，渲染延安人民热情招待诗人的浓烈氛围。

原文：满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。

分析：“不透风”“脚步声”写出了窑洞团聚时人之多，表现了亲人对诗人的无限热情。;原文：老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”

分析：表现出咯爱人见到诗人时的激动与欢喜之情。

原文：亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。

分析：此时无声胜有声，表现出双方感情交融的热烈情景。

;原文：“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”

分析：语言描写，表现出以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间的亲密无间的感情。

原文：团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。

分析：写又一辈人极其可喜的变化。

原文：白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

分析：“争抢”写出了孩子们的天真活泼，显示出了亲人团聚时的高兴心情。;原文：一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

分析：比喻，与亲人围坐在炕上，说的话像江河的浪花一样多，表现了人们欢欣激动的心情。

原文：十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……

分析：由延安想到全国，想到十年来天翻地覆的变化。;原文：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！

分析：夸张，运用夸张的修辞手法，极写延安变化之大，表现了诗人的惊喜之情。

原文：头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：

分析：比喻，运用比喻的修辞手法，把延安的蓝天比作大明镜，映照着美好的景象，表现了诗人兴奋喜悦、激动无比的心情。;原文：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……

分析：场景描写，描写延安城的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。

原文：对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。

分析：拟人，突出延安的巨大变化。;原文：杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！

分析：先说杨家岭红旗的事，以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。

原文：宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！

分析：由“宝塔山”到“