沪科版数学八年级下册 18.1 勾股定理(4)-教案.docxVIP

第18章课题18.1勾股定理

主备教师

授课教师

教学目标

1.了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程；

2.了解利用拼图验证勾股定理的方法；

3.在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想；

重点难点

1、重点：体验勾股定理的探索过程；勾股定理及其应用

2、难点：勾股定理的面积证法

教法学法

引导发现与启发讲解相结合

教学时数

教程设计

意图说明

教学主见

创设情境

通过生活中常见的升旗仪式，引导学生探究旗杆、地面和绳子围成的直角三角形的三边关系，从而进入本节课的主题

操作探究

在网格纸中任意画一个格点直角三角形，然后以三角形的三边分别向外作一个正方形，图中每个小方格的面积均为1，请分别计算出你所画的图形中三个正方形的面积，看看面积之间有什么关系？

学生通过操作展示得到正方形面积间的关系：

SA+SB=SC

通过正方形面积之间的关系能否猜想出直角三角形的三边之间的关系？

a2+b2=c2

得到猜想：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.

拼图证明

拿出准备好的四个全等的直角三角形（设直角三角形的两条直角边分别为a，b，斜边c）

用这四个直角三角形拼成含有另一个较小正方形的正方形，并找出图中的面积关系

你能否就你拼出的图说明a2+b2=c2？

学生上黑板进行展示小组拼图的结果，并进行讲解

第一小组