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《军神》精品课教案

教学目标

1.有感情地朗读课文，能读出人物说话时的语气。

2.能抓住文中对沃克医生的语言、神态描写，分析他当时的内心活动，说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

3.能抓住沃克医生的内心活动，以沃克医生的口吻讲述这个故事。

教学内容

教学重点：

1.有感情地朗读课文，能读出人物说话时的语气。

2.能抓住文中对沃克医生的语言、神态描写，分析他当时的内心活动，说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

3.能抓住沃克医生的内心活动，以沃克医生的口吻讲述这个故事。

教学难点：

1.能抓住文中对沃克医生的语言、神态描写，分析他当时的内心活动，说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

2.能抓住沃克医生的内心活动，以沃克医生的口吻讲述这个故事。

教学过程

复习导入

课前回顾：上一节课我们梳理了《军神》这篇课文的主要内容，围绕着沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”这个问题，抓住了他对刘伯承态度的变化学习了课文的第一部分。这节课我们继续围绕这个问题来学习课文。

学习课文

1.组织学生自读课文的第二、三、四部分，找一找描写刘伯承言行的句子，想一想他手术前、手术中和手术后又有什么表现？

2.组织学生再读课文的第二、三、四部分，找一找描写沃克医生的句子，联系上下文体会一下他的内心活动。

①引导学生从第12自然段中沃克医生扬起眉毛和说话的语气，体会沃克一开始听见病人拒绝使用麻醉剂时生气的原